《在美術教學中,教師應重視做好哪幾方面的工作?》等

白恩平等

問：在美術教學中，教師應重視做好哪幾方面的工作?

答：一是培養愛心。孩子開始畫畫，一般是喜歡畫他們所看到的、想到的，以及最能引起他們興趣的內容。比如，在外面畫汽車站、理發店、公園、西瓜攤、烤羊肉，等等；在家里畫爸爸、奶奶、爺爺、媽媽等生活場面或情景。教師對此應加以引導，通過繪畫培養他們的愛心，鼓勵他們愛生活、愛人、愛自然，讓他們始終保持對生活的興趣和熱情。

二是開闊視野。欣賞課可以使孩子提高藝術鑒賞能力，同時也會增強孩子的作畫興趣。但是，欣賞課不宜太長，每次欣賞的作品力求少而精，便于孩子理解和接受。只有這樣，才能產生激發興趣、開啟心靈的雙重功能。

三是相互評比。在小范圍內經常就一些孩子的作品進行具體的分析、討論和評比，可在每節課抽十分鐘時間進行這種活動。孩子對同伴之間的作品最有興趣，往往容易發現彼此的優缺點，引起他們的熱情關注和討論，從中培養其參與意識、競爭意識，并形成他們善于取長補短的良好習慣。

四是提出疑問。在創作過程中，適當地停下來。進行一些階段性欣賞。比如拿一件未完成的作品，提出問題讓孩子們考慮如何做下一步的表現。這樣做，往往會使孩子們一齊開動腦筋，共同切磋，進入互換角色的趣味性創造。對此，他們不僅產生熱情，而且還會有一種新鮮感。

五是展示活動。定期在幼兒園舉辦一些規模和形式不等的畫展。其目的在于讓兒童美術面向社會，引起人們的廣泛關注，并向家長展示孩子的成績。同時，讓孩子們處在觀眾的角度來更客觀地評價自己和他人。

甘肅省蘭州市少年宮白恩平

問：怎樣讓孩子做好立體形狀的手工勞作，激發孩子的創造靈感?

答：年紀尚小的孩子，還不太懂得去表現立體的東西，我就用最簡單的方法去引導他們的空間思維能力。比如我設計一個課題：在平面上尋找三度立體空間。起初，孩子們都發愣了：一張紙怎么會有空間?于是，我就在紙上刻一些線條，然后通過內外反折，紙上立刻出現了立體的形狀。孩子們都覺得很神奇，這時，濃厚的探索興趣就產生了。孩子們通過自己動手去做，發現一張紙真的可以變向三度空間，于是更加深了旺盛的求知欲，并對自己創作的作品，都表現出一種成功感。當他們的空間想象力得到開發時，繪畫的水平也相應地提高了。

化繁為簡的明確教學方法能使課堂氣氛生動活潑，使孩子對知識更容易理解吸收，亦有助于激發孩子的創作靈感。

廣州市少年宮美術學校張綺綾