為教師提供成長(zhǎng)的沃土

◎/顏春霞

學(xué)校是學(xué)生健康成長(zhǎng)的快樂(lè)搖籃，也是教師全面發(fā)展的幸福家園。學(xué)校應(yīng)為每位教師提供成長(zhǎng)的沃土，展現(xiàn)教師才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，讓教師愉快工作和幸福成長(zhǎng)。

課堂教學(xué)強(qiáng)素質(zhì)。學(xué)校建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度，激發(fā)教師自主發(fā)展意識(shí)，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校建立新教師講“三課”制度，新教師人人主講見(jiàn)面課、提高課和匯報(bào)課，提高教師教育教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期開展兩次“百名教師磨課”活動(dòng)，讓教師通過(guò)磨課，認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律，掌握方法，提高能力。學(xué)校把每年的四月和十一月定為課堂教學(xué)研討月，為廣大教師提供展示自我、完善自我、提高自我的平臺(tái)。

師德培訓(xùn)奠良基。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師思想道德水平。以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，開展師德培訓(xùn)，要求全體黨員、教師嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，把握時(shí)代的脈搏，樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校利用重大節(jié)日表彰優(yōu)秀黨員、干部和先進(jìn)教師，開展優(yōu)秀黨員事跡報(bào)告會(huì)，組織全體教師向優(yōu)秀黨員和教師學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的工作熱情。

閱讀成為好習(xí)慣。“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”，教師只有堅(jiān)持閱讀，才能不斷提高自身的素質(zhì)。學(xué)校要求教師每天開展半個(gè)小時(shí)讀書活動(dòng)、每月寫讀書筆記兩篇和專題教學(xué)反思一篇，并將讀書活動(dòng)納入年度考核之中。教師每天晨讀時(shí)和學(xué)生一起讀書，師生在輕松的閱讀中成長(zhǎng)。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟教師讀書專欄，設(shè)置讀書論壇，鼓勵(lì)教師發(fā)帖、跟帖。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)開展讀書征文、演講比賽等活動(dòng)，讓閱讀成為提升教師素質(zhì)、引領(lǐng)教師發(fā)展的一個(gè)重要途徑。

民主管理促和諧。教師是學(xué)校的主人，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)都有知情權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、否決權(quán)。學(xué)校重大決策和重大事情，先在領(lǐng)導(dǎo)班子中討論，達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)后，在廣大教師中征求意見(jiàn)，得到大多數(shù)教師同意后才付諸實(shí)施。堅(jiān)持重大決策公開制度，學(xué)校年度工作目標(biāo)計(jì)劃、干部任命、民主評(píng)議及其他重大決策，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)集體研究，教代會(huì)審議通過(guò)，在全校教職工大會(huì)上公開，再由相關(guān)處室組織實(shí)施。堅(jiān)持管理制度公開，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、教職工崗位職責(zé)及教師的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，下發(fā)到教師手中廣泛征求意見(jiàn)，然后予以實(shí)施，接受監(jiān)督。堅(jiān)持辦事公開，學(xué)校的教學(xué)教研、校歷及每周工作安排都及時(shí)下發(fā)到各辦公室，讓教職工工作在計(jì)劃中。校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常與教師談心，了解教師的困難和想法，不論是教師本人還是家屬生病等，校領(lǐng)導(dǎo)都親自去看望，及時(shí)解決困難，既增進(jìn)了感情，又凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量。

曹忠宏/ 攝