建立自信,培養興趣,學好物理

趙 富

物理這門學科不好學,用學生的話就是一學就會,一用就錯,一放就忘。所以,學生普遍出現對物理厭學現象,或者未學就先生恐懼感,或者先是有信心學好物理學,但經常碰到不會做的課外題,信心被打擊得一干二凈。所以要學習好物理學,首先是要讓學生消除心理障礙,接著樹立學生學習物理的信心,再就是培養學生學習物理的成功感。在這幾年的教學實踐中。本人認為要讓學生消除障礙,樹立信心應做好以下幾點。

一、消除學生畏懼心理

要使學生樹立信心就必須先讓學生學習一些力所能及的內容,做一些力所能及的習題。因此,教師在教學過程中不能操之過急,對所學的知識不能要求學生一次到位,而應根據學生實際情況,適當放慢速度,使學生對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。例如,高中階段必須注意矢量物理量的方向,這對于剛上高中的學生是很困難的。在講力和速度兩個物理量時,我放慢教學進度,讓學生對方向有一個比較深刻的認識。在以后的加速度和沖量及動量教學中進一步深化,且總結出一條直線上兩個矢量和計算規律:定正向,判正負,代數求和。這樣,學生對幾個量的矢量性漸漸有了深刻的認識。

二、激發學生學習興趣

物理學研究的是關于日常生活中的一些現象,學生面對著多種多樣、千變萬化的物理現象,從小時起,就懷有好奇心和神秘感,覺得一個個物理現象是一個個的謎,總想把它們解開,而學習物理是解開這些謎的途徑,學生會由于解開長期困惑的謎而歡欣。一個人對某一學科的學習興趣是后天養成的。所以我們可以通過觀察來激發學生興趣。

實際上,我們可以由自學來培養自己的學習興趣。自學,可以自己精讀課本,也可以廣泛涉獵課外書籍,擴充知識面。這樣,自學既給我們帶來了知識,又帶來了興趣。興趣可以進一步促進學習,學習又為自學提供了基礎,自學與學習可以互為補充,共同前進。自學除了平時擠一點時間外,寒暑假是自學的好時機。一般來說,對比較集中的時間,要引導學生注意支配,充分利用;而零散的時間,主要用于搭配日常課程。自學的方法很多。總的來說,首先得要學生有一個自學計劃,這是自學起步的關鍵。制訂計劃要講究科學性:早期要著重于打好基礎,注重自學課本;中期重于閱讀一定數量的課外書籍,提高自己的能力素質;后期注意教材與參考書的結合,全面發展。一旦制定時間表后,不宜輕易更改,一定要實踐一段時間,才能作出改動決策。面對繁重的學習任務,自學計劃要有可行性,不要好高騖遠,妄想一蹴而就。

另外,我們在物理教學中可以通過以下幾種方式激發學生的興趣。

第一,物理教學要聯系實際,聯系生活。物理學是一門實用的、與生產生活緊密聯系的、能夠使人類生活更美好的學科。比如,能源開發,能源與環境保護,高性能物理材料的應用等,都給生活帶來巨大的變化。能讓學生認識到物理的作用、地位及其與人類生活的關系,那么對激發學生學習物理的興趣,無疑具有積極的意義。在課堂上,教師可舉出一些與現實生活相關的習題來讓學生討論,使學生在感到物理知識有用的同時又能提高學好物理的愿望,激發學生學習物理的興趣。如在講壓強時解釋高壓鍋的原理、潛水艇的原理、掛鉤的原理。

第二,通過介紹實用的科技知識引發學生的興趣。如講到電磁感應現象時可以這樣介紹:如果不是19世紀中期發現了電磁感應現象,建立起相應的電磁理論,就不會有發電機、電動機,現代的電