自然地理綜合題解答策略及技巧分析

吳建中

自然地理是高考考查的重點和難點。自然地理的內容偏于理科,需要考生具有較強的邏輯推理、綜合判斷、論證以及空間思維能力,同時又由于難度較大題分布在自然地理的比例較高。因此這部分試題在考試能力測試中起到較好的區分度。

由于一些考生對自然地理的基礎知識理解不透徹,沒有掌握自然地理綜合題的答題技巧,從而造成丟分較多。因此掌握自然地理綜合題答題策略和技巧就顯得非常重要。為幫助考生在高考前提升其綜合題自然地理部分的得分率,本文將給出一些應試的策略和建議。

一、 命題趨勢

1. 在題型的設計上,更趨向于結合近期發生的重大地理現象(如厄爾尼諾、智利大地震等)及其影響,要求考生靈活運用所學知識,綜合分析、解決實際問題。另外社會普遍關注的熱點問題和最新科技內容也是考查的重點。如南極臭氧空洞的擴大、全球變暖等大氣環境問題;

2. 結合人類觀測宇宙、探索宇宙的活動,考查太陽活動及其對地球的影響、黃赤交角、地球運動的地理意義和時間計算等知識;

3. 以各種地理事物的區域分布圖、發展過程圖等豐富多變的圖表資料和地理熱點為命題素材,以海洋水和陸地水為主線,考查地質地貌成因、海洋運輸、水資源的利用與保護、陸地環境地域分布規律及其與氣候、農業地域類型的結合;

4. 以地圖(包括經緯網圖、輪廓圖、剖面圖及其他圖形)為載體,綜合考查考生識別方位、估算距離、分析地形等的能力。

二、 自然地理綜合題的解答技巧

綜合題的解答技巧有很多,各人有各人的方法。但就其一般規律而言,歸結起來共有以下四個步驟:

第一步:分析和理解題意

綜合題的設問一般比較靈活,因此考生必須深刻理解和把握試卷命題者的命題意圖,避免“下筆千言,離題萬里”的局面出現。要審好題,必須經過兩“審”關。

一“審”關鍵詞

關鍵詞可分為三種情況:

(1) 條件詞:如“評價”、“分析”、“比較”、“簡述”、“說明”等;

(2) 中心詞: 如“區位條件”、“自然條件”、“表現”、“措施”、“影響”“特征”等;

(3) 關鍵詞的修飾詞:如“主要”、“共同”、“有利的”、“不利的”、“根本”等。只有真正理解這些關鍵詞的內涵,才能明確命題者的命題意圖,做到“對癥下藥”。

二“審”題型

命題者無論怎樣設問,無非不外乎兩種情況:

(1) 敘述性簡答題。主要回答“是什么”,只要正確回答結論就行。如(09年全國文綜Ⅰ第39(3)題):指出三角貿易涉及海區的大洋環流規律,以及三段航程海域洋流的性質(寒、暖流);

(2) 分析性簡答題。主要回答“為什么”、“怎么辦”的問題,要求考生準確回答結論及其成因。如(09年海南地理第22題)按圖示方法在圖中標注出另外三條日照時數等值線的數值,并說明理由。

第二步:獲取和解讀信息

綜合題往往都提供一些文字情景或圖形(表)信息,其中有些是直觀表示的顯性信息,有些則是需要考生動用原有知識儲備加工以后才能得出的隱性信息。考生需要盡可能挖掘對解題有用的信息,然后利用這些信息創設解題情境。

對于這些信息的提取當然有一定的方法,即解讀文字材料時,要注意從材料中提取關鍵的詞語、語句。如材料中對時間、地點、特征、某種狀況(如氣溫、降水、氣壓、海拔等)等的描述;解讀圖表信息時,注意圖中給出的經度、緯度、山脈走向、山脈的高度、河流、行政區界線、鐵路線等信息,這些都是非常重要的信息。通過這些信息,建立起相應的空間概念,進而與區域地理知識聯系起來,這樣也就找到了解題的突破口。對于既有文字材料又有地理圖表的試題,要結合文字敘述分析閱讀地理圖表,準確獲取有效解題信息。另外還要注意挖掘出隱含信息,有些試題的條件是地理分析中必須看準的,而試題往往并不明確,而有意識以間接方式或在細微處表示。

第三步:積極聯系教材,拓展地理思維

雖然材料分析題提供的情景是聯系社會實際的問題情景,對考生而言是新情景和新問題,然而它必然是教材內容的“影射”。以教材的原理、規律和模式為知識基礎進一步分析材料,進行橫向的延伸與縱向的深入拓展,以求觸類旁通,是解決實際問題的關鍵。探索解決措施和對策也就是所謂的會應用知識,就是為解決問題而回憶相關知識并選擇有用知識的過程,從而為解決問題做好準備。當然會用知識,這不僅需要記憶更要考生學會對已有知識進行比較、分析。在這一過程中,由于地理知識本身的特點,往往使考生出現某些弱點,而不易重現已學過的知識,甚至重現錯誤的或帶干擾性的知識等。

例如,回答“說出我國季風區與非季風區的分界線”一題,題意與要求十分易懂,但對這一界線卻已模糊(可能與我國內流區與外流區分界線混淆)甚至忘記,也就無法解答此題了。另外,地理概念復雜多樣,有些概念十分接近,但又不同,也容易造成重現錯誤或出現干擾性知識的現象。例如,“地形”、“地形區”、“地勢”、“地貌”,這些是相互聯系,但又不同的概念,在解答問題時,容易弄混。例如,題中要求“寫出圖中的×處的地形區名稱”,很多考生寫成“高原”、“山地”之類的地形名稱,卻不知必須寫成“××高原”、“××山地”,進而導致失分。再如,題目問“北美的地勢特點是什么”,如果把答案答成了“東部為高原、山地;中部為平原;西部為高山”,意思雖然不錯,但不符合題目要求,考生寫的顯然是北美的地形分布特點,地勢特點應寫成“東部和西部高,中部低”。

第四步:針對設問組織答案

地理綜合題是考查考生獲取信息、分析問題、運用知識、描述論證能力的有效載體,但全部思維過程都要通過答案來體現,因此,組織答案就顯得非常重要了。認真組織答案,注意規范表述要做到以下三個方面:

1. 思考答案的全面性。在審題的基礎上,認真思考答案的各個方面是答好題的保障,比如要分析原因,要認清既有自然原因,又有人為原因;自然原因又分為氣候、地形、土壤、水文等,人為原因又包括經濟、交通、市場、勞力、科技等因素。又如分析條件,不要只分析有利條件,而忽視了不利條件;

2. 注意語言的專業性。作為地理簡述題,在答題過程中應盡量使用規范性、地理性語言,像地理名詞、術語、概念等都要規范、專業;

3. 確保要點的邏輯性。地理簡答題大多讓考生回答“為什么”,分析成因等等,這就要求考生在答題時不僅要知其然,還要知其所以然,要將事物的前因后果組成一條“知識鏈”,各知識點環環緊扣,“知識鏈”的起點是情境中的已知條件,終點指向問題。

走好了以上四步,正確答案的得到自然就是水到渠成的事情了。

三、 典型例題

1. 地球運動規律類綜合題

【例1】位于小河右岸的某校同學可以在不過河的情況下利用鐵塔及其影子測算每天的正午太陽高度。在12月22日正午測得太陽高度為β,過一段時期,測得正午太陽高度為α讀圖回答下列問題:

(1) 該地區位于半球。

(2) 若β=68°時,北京時間為12月23日0時40分,由此可推斷塔所處的經度是、緯度是。請在圖2中畫出此時的晨昏線及太陽光線,用“a—b”線及字母在圖上適當位置標出東半球且晝夜等長的地區。

(3) 從Q～R,太陽直射點的移動方向是向

移。

【思路解析】

第一步:分析和理解題意。一審關鍵詞:半球、經度、緯度、畫圖、太陽直射點、移動方向;二審題型:這三題都屬敘述性簡答題。

第二步:獲取和解讀信息。從材料中得到這樣的信息:12月22日下午太陽高度β、以后的某一天正午太陽高度α、β=68°時,北京時間為12月23日0時40分等信息。

第三步:積極聯系教材,拓展地理思維。

第(1)題:由圖中提取的信息,12月22日及過后的某一天的太陽高度且β>α聯系到教材,該地應該位于南半球。

第(2)題:根據β=68°,可以正午太陽高度計算公式來算出緯度:68°=90°-(緯度-23°26′S)即緯度為45°26′S。北京時間為0時40分,而該地地方時為正午12點,可以算出地在120°E的西方190°的地方,即70°W。畫圖關鍵是要算出東半球在圖中的可見范圍,最后畫出的圖形見第四步。

第(3)題:Q到R為冬至日過后一段時間太陽直射點的移動。

第四步:針對設問組織答案。

第(1)題答案南

第(2)題答案70°w;45°26′S

第(3)題答案北

2. 大氣運動規律類綜合題

【例2】閱讀材料,回答下列問題。

非洲的比爾馬(19°N,13°E)、印度的安拉阿巴德(25°N,81°E)和我國的廣州(23°N,113°E)都位于北回歸線附近,圖4為三地年內各月氣溫及降水量圖。

(1) 月降水量多于100mm的月份數,安拉阿巴德有 個月,廣州有 個月。

(2) 交替控制比爾馬的氣壓帶和風帶是和

;濕潤季節安拉阿巴德地區的盛行風向是 。

(3) 分析廣州較為濕潤的原因。

【思路解析】

第一步:分析和理解題意。一審關鍵詞:氣溫、降水量、北回歸線附近、經緯度、氣壓帶、風帶、濕潤、原因;二審題型:前二題屬敘述性簡答題,第四題則是分析性簡答題。

第二步:獲取和解讀信息。從材料中得到這樣的信息:三地的氣溫及降水量情況,三地的經線度等信息。

第三步:積極聯系教材,拓展地理思維。

第(1)題:由圖中提取的信息,就可直接得到答案。

第(2)題:由材料中比爾馬的緯度及氣溫降水的情況,聯想學過的氣候類型知識,可很快得到答案。

第(3)題:分析廣州的氣溫和降水特點,不難得到廣州是亞熱帶季風氣候的結論,聯系廣州的區域位置,就會很快分析出其較為濕潤的原因。

第四步:針對設問組織答案。

第(1)題答案 4;6

第(2)題答案副熱帶高壓帶和東北信風(帶);西南(風)

第(3)題答案位于海陸交界地帶,季風氣候顯著。夏季:來自海洋的濕潤氣流造成大量降水;冬季:受大陸冷高壓影響較弱,所以冬季不干旱。

3. 水的運動規律類給合題

【例3】 圖5為“水循環示意圖”。讀圖回答下列問題。

(1) 圖中丁→甲→丙→丁過程屬于 循

環。水循環的主要地理意義是。

(2) 水循環對乙圖所示地區直接提供的資源主要有 和 。丙圖中三角洲形成的主要外力作用是。

(3) 目前,人類直接利用的淡水資源主要來源于水循環的(填字母) 環節。人類可以通過 、 措施來改善水資源的時空分布,以更好地滿足人們對水資源的需求。

(4) 河流對城市的區域選擇有重要影響。請簡要分析武漢市形成和發展的主要區位因素。

【思路解析】

第一步:分析和理解題意。一審關鍵詞:水循環、地理意義、資源、外力作用、環節、措施、區位因素;二審題型:前三題屬敘述性簡答題,第四題則是分析性簡答題。

第二步:獲取和解讀信息。從材料中得到這樣的信息:水循環各個循環。

第三步:積極聯系教材,拓展地理思維。

第(1)題:由圖中提取的信息,并回想教材中關于水循環意義的表述,答案盡量用書本語言。

第(2)題:由圖可以看出乙地區為河流的中上游地區,地形起伏大,所以水循環所能提供的資源就只能是水資源和水能資源。三角洲形成的主要外力作用當然是流水的沉積作用。

第(3)題:注意要填寫的字母,不能誤寫成地表徑流。

第(4)題:城市形成的區位條件:要從自然條件和社會經濟條件兩個方面回答,自然條件又包括地形、氣候、河流、礦產等因素,社會經濟因素又包括交通、政治、宗教、文化等因素。

第四步:針對設問組織答案。

第(1)題答案海陸間;維護全球水量平衡、使陸地淡水資源不斷更新;促使地球各圈層及陸地海洋之間物質和能量的轉換

第(2)題答案水;水能;流水沉積作用

第(3)題答案C;修建水庫;跨流域調水

第(4)題答案位于漢水與長江干流的匯合處;交通便利;地處平原地區;省級行政中心。

4. 自然帶分布規律綜合題

【例4】 根據材料和圖6,結合所學知識,回答下列問題。

新疆羅布泊水面在古代曾經超過3 000平方千米,100多年前尚存500多平方千米,1972年完全干涸。塔里木河曾經是羅布泊的主要水源。20世紀后半期,塔里木河流域修建水庫200多座,耕地面積擴大約1倍。

(1) 指出自A地至B地地勢的變化,并說明理由。

(2) 運用地理環境整體性原理,說明三角洲位置變化的主要過程。

(3) 簡述羅布泊的干涸對干旱區流域開發的啟示。

【思路解析】

第一步:分析和理解題意。一審關鍵詞:羅布泊、塔里木河、水源、修建水庫、地勢變化、理由、整體性原理等;二審題型:前二題屬敘述性簡答題,第三題則是分析性簡答題。

第二步:獲取和解讀信息。從圖和材料中得到這樣的信息:塔里木河修建水庫200多座,羅布泊的新老湖岸線逐漸后退。

第三步:積極聯系教材,拓展地理思維。

第(1)題:由圖中提取的信息,方法①:從圖中羅布泊湖岸線的變化來分析,A地為老湖岸線,當時湖泊面積比較大,其位置應該比較高,而B地位于新湖岸線上,說明它是隨著湖泊的萎縮才露出湖面,因此其位置比較低。所以自A地至B地,地勢逐漸降低。方法②:根據干河道中所指示的水流方向(水往低處流),可以判斷A所在的老湖岸線位置比較高,而B所在的新湖岸線位置比較低。

第(2)題:聯系教材地理環境整體性的基本原理,然后再用該原理分析回答問題。該題主要考察如何進行動態分析三角洲位置的變化,在分析這個問題前要明白三角洲是流水堆積作用而形成的,隨著湖泊的萎縮,河流入湖口的位置會發生相應的變化,初期變化是一致的,但隨著河流流量的進一步減少,其搬運能力下降,帶入湖泊的泥沙減少,新三角洲的位置反而出現了后退(泥沙沒有到入湖口就開始堆積下來)現象。

第(3)題:干旱區的河流由于氣候干旱,降水少,主要依靠冰雪融水補給,流量相對比較小,自然環境較脆弱,在開發時應充分考慮流域地理環境的整體性,因地制宜進行綜合開發,回答方向主要從開源、節流(包括節約用水和開發低耗水的產業等)以及流域內部和流域與流域之間的協調利用方面來分析。

第四步:針對設問組織答案。

【參考答案】

(1) 地勢逐漸降低。自A地至B地湖岸線由老到新,湖面逐漸萎縮,老湖岸線海拔高,新湖岸線海拔低。(也可根據水流方向或湖盆地勢特點判斷)

(2) 地理環境是各要素相互聯系、相互滲透和相互影響的整體;受氣候和人類活動等因素的影響,注入羅布泊的水量減少,湖泊水位下降,河流人湖口向湖心延伸,三角洲位置前移;后來,河流水量銳減,搬運作用顯著減弱,三角洲位置后退。

(3) 充分考慮流域地理環境整體性,因地制宜進行綜合開發。統籌上、中、下游用水,協調生活、生產、生態用水關系;控制人口過快增長和資源開發規模,調整產業結構,節約和合理利用水資源。