層次分析法在評價體系中應用的一點研究

李艷軍 王廣

1 中國海洋大學數學科學學院 山東 青島 266100 2 濰坊科技學院基礎部 山東 壽光 262700

輔導員綜合素質測評是學校每年都需要進行的一項考核工作，設計并制定科學、合理、切實可行的輔導員綜合素質評價標準體系，建立一個適應新情況、便捷、高效的輔導員綜合素質評價系統，不僅可以對輔導員的全面素質培養起到導航作用，更使學校的素質教育工作更具針對性、主動性和實效性。

1 課題研究的意義

1.1 有利于全面貫徹黨的教育方針，更好地適應社會主義市場經濟發展

中共中央國務院《關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。圍繞培養目標，建立以思想政治素質為核心的、以知識素質為基礎的、以能力素質為關鍵的評價內容體系，有利于克服學校教育教學與社會大環境相脫節的弊端，從而實現學校教育與社會主義市場經濟相接軌，以增強學生對市場經濟社會大環境的適應性。

1.2 有利于輔導員素質考核評價合理化，提高輔導員工作的熱情與效率

考核評價方案要具有科學性、全面性和可操作性；學校要建立輔導員綜合素質的績效考核工作領導小組，把輔導員隊伍建設作為加強學校德育工作的重要環節，統籌考慮，周密部署，制定符合各自實際的考核評價制度，切實調動廣大輔導員的工作積極性和創造性，讓其有條不紊地做好班級管理工作。

1.3 有利于促進輔導員全面發展

素質教育是一種人格養成教育，它要求為每個學生的發展提供最好的服務[1]。科學評價輔導員是指利用現代科學的評價技術和手段，準確、客觀、公正地對輔導員工作做出價值判斷。通過綜合素質評價，可以使每個輔導員在實踐工作中揚長補短，更好地實現自我發展。

2 研究內容和設計目標

1）研究輔導員綜合考核的基本理論、方法和計量模型，對模糊綜合評判和層次分析法的數學思想和方法進行簡要介紹；2）建立輔導員綜合考核評估模型，為評估建立統一平臺；3）設計輔導員綜合考核評價數據，保證評估數據統一規范；4）構建多因素模糊綜合評判模型，實證分析輔導員綜合素質考核標準，實現一個初步可用的原型輔導員綜合素質評價系統。

3 輔導員綜合素質的績效考核評價指標體系的建立與實證分析

3.1 評價系統中信息的獲取與測量方法[2]

1）信息獲取的方法。①資料法：評價者要看一些真實充分的資料、數據。②問卷調查法：問卷的內容是評價中所需要的評價項目，問卷的對象可以是教師、學生、家長、社會其他人員。在問卷調查過程中要關注回收率和真實性。

2）數據的測量和處理方法。①分類測量技術：將被測量對象根據調查人的年齡、身份進行分類，同時對每一類都提出相應的計分標準，可以統一調查者的個體經驗，來解決測量尺度的同一性問題。②數據的處理方法——層次分析法：將問題概念化，構成概念之間的邏輯結構關系，通過建立判斷矩陣進行計算，最后得到決策結果。

3.2 綜合輔導員素質評價系統中的統計方法

1）層次分析法。層次分析法首先要求把問題層次化，根據評價對象的性質把評價目標分解成不同類別系統和不同層次的指標；然后對同層次中各指標兩兩比較，判斷相對重要程度，并把比較判斷結果按給定的標度量化；最后通過統計運算，得出該層各指標權重[3]。使判斷結果定量化，一般采用薩蒂提出的1-9標度方法[4]。

2）模糊綜合評判法。模糊綜合評判方法是一種運用模糊變換原理分析和評價模糊系統的方法，以模糊推理為主的定性與定量相結合，精確與非精確相統一的分析評判[5]。

3.3 考核評價指標體系的建立

2）權重的計算。因參與調研的各專家及輔導員對每一指標的重要程度的認識較為分散，但大多數對各一級指標相互間的重要程度的認識較為一致，可以通過考評專家或學生管理人員依據評定法和層次分析法確定各指標的權重后直接構成。本文采用改進的層次分析法確定其權重（表1），并使用和積法進行計算。

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一致性檢驗（它的最大特征值所對應的特征向量就能反映各指標的相對重要程度）：

因U＝{U1,U2,U3,U4,U5}＝{思想道德素質因素,身心素質因素,業務素質因素,能力素質因素,實踐創新素質因素}的權重為A＝(0.4162,0.0624,0.1611,0.2618,0.0986)，所以認為該判斷矩陣具有完全一致性，所求得的權重系數A也反映了各指標的相對重要程度。該評價方法結合定量分析與定性分析，保證了定量分析的有效性，所做出的權重計算和評價也更為科學和客觀。

[1]車照啟.淺議素質教育與學生評價機制[J].安徽農業大學學報,2002,11(5):107-108

[2]林勇.基于模糊綜合評判的高校學生綜合素質評價系統的研究和實現[D].電子科技大學,2008

[3]Wang Heng, Bell P M. Fuzzy clustering analysis and multifactorial evaluation for students’imaginative power in physics problem solving[J].Fuzzy Sets and Systems,1996,78(1):95-105

[4]肖艷玲.系統工程理論與方法[M].北京:石油工業出版社,2002:101-124

[5]吳秀.基于模糊綜合評判的土地利用規劃實施評價方法[D].武漢大學,2005