網絡對高等教育的影響及其應對措施

梁 樑

【摘要】網絡信息化時代的到來對高等教育產生巨大作用的同時也帶來一定的負面影響，高校教育工作者應正確認識網絡在教育中的作用，采取有力措施，防止負面影響對高校教育的侵蝕。

【關鍵詞】網絡高等教育影響應對措施

21世紀進入到信息網絡化時代，網絡普及遍布全球，它的出現給人們的生活帶來極大的便利，信息的高速傳播、知識的快速更新、生活效率的提高都與網絡的普及密切相關。而高等教育對網絡技術的應用與普及也日趨加深，高校教育工作也因網絡的加入而生色不少。在高校教育工作效率因網絡大幅提高的同時，網絡對高等教育的影響也日益深遠，這其中既有好的方面，也有不好的方面，從而對高等教育產生了新的挑戰。作為高校教師，有必要對高等教育中的網絡現象進行科學、合理地引導和利用，讓網絡很好地為教育服務。

一、網絡對高等教育的巨大作用與負面影響

(一)網絡對高等教育的巨大作用

“網絡”指以計算機為核心的"Inter-net"，即一個全球最大的、開放的、由許多規模不等的計算機網絡互相聯結而成的網絡。網絡的出現為信息的傳播提供了快速便捷的渠道，使信息實現了全球同步、同時的發送和傳遞，加速了知識的更新和發展，實現了以網絡為中心的信息化服務管理，大大提高了人們生活和工作的效率，也豐富了社會文化娛樂生活，是21世紀信息化發展的重要標志。這也對高校教育工作產生了巨大的作用。首先，網絡突破了教育只能在校園進行的傳統，為知識的傳播打開了更廣泛的領域。傳統的教育受物質條件的限制比較大，教育因此只能在有限的校園空間內進行，教育的對象、規模也受到一定的限制，而網絡的出現突破了物質條件的實體性限制，以其虛擬性、及時性、全球性和開放性從物質層面突破了學校“圍墻”，把知識傳向校外、把社會信息傳進校內，實現了信息的校內外互通。其次，網絡以其開放性破除了制度層面的“壟斷”，傳統的教育和學習是在預定好的制度規范下運作的，包括對學習目標、課程內容、方法手段等的規定。而網絡能將教育資源以及時、共享、快速的特征傳向教育制度之外，改變了知識傳授受教育制度化層面制約的局面。最后，網絡的開放性使得教育沖破封閉、壟斷的傳統教育模式，使教育的大眾化、民主化成為現實。傳統教育中，知識信息為教師等所控制，教育因此而成為少數人的特權和專利，而網絡的共享性和開放性，使得教育模式更趨開放，教育資源能為更多人所共享。在這三方面的影響下，高等教育的網絡化功能就顯示出其巨大的功用：

第一，網絡使得教育演示功能更明顯。用預制的PPT配合完成教學講解，特別是演示中能夠利用各種文字材料、圖形圖表、模型教具、畫面、動作等素材，配合完成理論教學，使得知識能更好地解釋，教學效果得到凸顯，

2網絡為個別化學習提供有力的支持。高等教育以學生的個別化學習為主，而網絡的聯網和信息化平臺能為個別化學習提供知識的鏈接和補充，高校教育課堂可以通過網絡得到拓寬。

3網絡為學生提供協作學習的良好平臺。網絡在高校學生的學習中扮演協作學習的競爭、協同、伙伴等角色，和學生共同學習，共同探討，為學生的協作學習提供廣闊的平臺。

4網絡可以有力地促進學習交流。網絡的多方共享為學生的學習提供多關系的交流，包括師生間、學生間、父母間以及教師和家長間的交流等，不僅使師生關系進一步密切，也使學生間、家校間的聯系不斷加強，使教育各方均能增進情感，加深了解，有利于教育關系的和諧健康。

(二)網絡對高校教育的負面影響

在網絡對高校教育不斷產生影響的同時，其負面影響也日益顯現出來，網絡的共享和多元使黃色、暴力、犯罪等不良風氣在信息平臺中大行其道，社會躁動情緒和負面價值觀通過網絡沖擊高等教育，主要表現在以下方面：

1網絡色情內容的泛濫，污染高校純潔的學習生活環境。網絡信息的多元化，色情內容成為網站網頁提高點擊率和知名度的武器，大量充斥于網絡，而高校網絡的普及，信息的共享，使色情內容直接污染進校園，對心智尚未成熟、辨別能力不強但又喜歡新鮮刺激的大學生來說，其腐蝕程度不容小覷。

2網絡暴力性質內容的盛行，成為危害高校安全的新型問題。暴力行為歷來由社會正面價值和法律系統所牽制，而網絡的出現，為暴力行為提供了一個虛擬世界，成為社會暴力滋生的溫床。高校學生對新信息的渴望和追求，對社會不公平公正現象的憤怒情緒，很容易通過網絡暴力得以宣泄，而網絡暴力的盛行也因此而愈演愈烈，同時網絡游戲中暴力成分的濃重，都成為高校安全考慮的一個新問題。

3社會負面價值通過網絡進一步滲透進高校，給高校思想教育帶來新的挑戰。網絡的多元發展，信息的全球共享，都使不同價值觀、不同社會理念得到廣泛傳播，而一些負面價值觀和社會理念也從中逐漸滲透進高校學生的思想意識。西方的“顏色革命”、“普世價值”等新世紀下的意識形態攻勢主要通過網絡向我國傳播，不斷影響著大學生的思想和價值觀念。同時，一些極端反動的意識形態也通過網絡游戲、網站論壇等渠道不斷向高校思想教育發出挑戰。4過度沉迷網絡，會導致學生思想精神渙散，學習能力下降，人際關系緊張。網絡色情、暴力、負面內容的泛濫，使一些過度沉迷網絡的大學生意志日漸消沉，學習熱情降低．產生消極厭世的想法，容易陷入孤獨自卑而又浮躁暴動等矛盾激烈情緒，從而導致師生、家人、同學等人際關系的緊張，不利于青少年身心的全面健康發展。

總之，網絡的多元與共享，在為高校教育提供高效便捷的技術革命的同時。也給高校教育帶來不容忽視的負面影響，而如何在有效利用網絡為教育服務的同時避免其負面影響就成為擺在高校教育者面前的一個迫切問題。

二、充分認識網絡對高校教育的影響并采取積極地應對措施

首先，在思想教育上．應加強對學生正確人生觀、價值觀的培養，引導學生正確看待網絡的作用，從根源上杜絕網絡的不良影響。高校的思想教育以往常常為教育者所忽視，也被公認為是最難進行思想教育的教育階段。因為高校思想教育面對的是已成年，總維模式有其特點，意識求新求異最強烈的大學生群體，對他們采用舊一套的強壓式思想教育已不適用，但網絡的負面消息卻最能腐蝕部分大學生的思想意識。因此，對高校思想教育應有新的方式和手段。可以專門針對高校網絡問題形成研究課題，從中制定一套思想教育方案，采取公平、民主的探討方式，采用變教師單方傳授為師生主動開放參與討論的教學形式，將網絡不良影響作為探討話題，讓學生在教師的引導下探討，同時，教師輔以正確的人生觀、價值觀的指導，從而讓學生正確看待網絡的作用和影響，達到從意識上理智認清到從行動上認真辨別的教育效果。

其次，應充分利用校園文化建設，將之作為輔助手段，用輿論的方式監督和凈化校園網絡氛圍。單單以課堂上的思想教育是不足以抵御網絡負面影響侵蝕的，還應輔以更廣泛的校園文化力量。校園精神文明建設是高校文化的重要部分，充分運用校園文化的靈活性和親和力，用學生喜聞樂見的形式，通過各種學生社團的活動，將“文明上網，健康上網”的精神傳播開來，在校園范圍內形成一個“從我做起，人人監督”的綠色網絡氛圍，只有這樣才能凈化高校網絡環境，并重塑高校理性、開放、民主、朝氣的校風。

再次，高校應加強對學生網絡行為的監督與管理。高校應聯合社會力量。加強對學生網絡行為的監督管理。對校園內部網吧、校外附近網吧的性質、經營內容、網吧特色進行了解，讓學生在充分享受網絡資源的同時，對不良行為、不良信息的來源抱有高度警覺性，運用校園網論壇、系部專業網站等，多渠道多方面掌握了解學生網絡信息動態。最后，應加強學生網絡道德和網絡法制教育，構建校園健康文明的網絡環境。應加強學生的網絡道德，大力提倡和宣揚中華傳統道德品質，讓優良的傳統道德煥發新的活力，以此提高學生網絡道德水平。同時，應加大網絡法制教育的力度，讓學生認識網絡法律和有關規定．規范自己的網絡行為。高校還應與家庭、社會協作，形成“三位一體”的網絡文明系統，通過多方互動，共同營造一個健康文明的網絡環境。

網絡的利弊需要我們正確認識和對待，尤其是高校教育工作者，處在教育陣地的前沿，應引導學生正確對待網絡，正確運用網絡，讓高科技的成果惠及所有學生。也讓豐富精彩健康的網絡成為學生身心發展的重要部分。