黃文,十歲讀二年級!
黃文是一名很特殊的學生。父親是個無業人員,父子倆靠領取低保過日子,母親在他只有七個月大時就離開了,直到人口普查才發現,他十歲了,是私生子沒有戶口。居委會跟學校聯系后,學校原來安排他讀一年級,他覺得自己比別的同學高出了一個頭,死活不肯讀,后來安排他讀二年級,老師們利用課余時間給他補一年級的課程,他很聰明,到第二學期已有中等水平了。他的自理能力很好,父親經常見不著面,沒有錢買食物解除饑餓,米缸有米就煮飯,沒有菜弄點鹽水,甚至吃淡飯,老師知道了常買飯給他吃,就這樣,居然長得結結實實,相貌堂堂。衣服總是干干凈凈的。但隨著年齡的增長,親情的失缺,生活的無人約束,他與社會閑雜人員混在一起,逐步成為小頭目,并指使同學向小同學勒索要錢。
失竊事件——他不在校?
學校的失竊事件斷斷續續,都是集中在五年級,但黃文班卻沒有。有時是在課間,有時是在早操,有時是上專科課,可以說班主任老師雖然花了很大的精力,但是卻一次都沒有查出是誰,蛛絲馬跡有,但卻拿不出證據。數量不多三元、兩元一個班合計十幾元,但卻讓人煩惱,老師再三強調同學不要帶錢回學校,這樣一來,反倒有些丟了幾元的反而不告訴老師了。老師們便多了心眼,上體育課、專科課、早操都把課室鎖上。
在一個星期一的校會回到教室后,五年級4班和6班的書包被翻得亂七八糟,老師立即讓同學們檢查自己的書包。一統計,錢的數目合計80元左右,但羊城通二十幾張面值計1000多元。校長馬上介入調查,從沒有參加升旗禮的同學著手,發現只有六班的馬曉偉請假上洗手間。中間離開了七、八分鐘,當班主任問他為什么離開那么長時間時,他說:“回2號樓上洗手間。”問他為什么不在1號樓上時,他說:“2號樓熟悉些。”五年2班的黃文沒有回學校。六年級全部到齊。(2號樓只有五、六年級學生)這個幕后黑手是誰?我打電話給門衛,門衛說:“黃文在同學們到1號樓操場開會時回來過,十幾分鐘后又出去了。” 現在看來,馬曉偉回2號樓上洗手間司馬昭之心——很明白了!我與他的班主任一起問他,他死死咬住上了洗手間就馬上回去開校會了,什么也沒干過。班主任讓一名同學把他的書包里里外外檢查了一遍,什么也沒發現。
我把黃文叫到校長室,問他:“今天早上四班、六班的失竊事件,你怎么看?”他聳了聳肩說:“不知道!校長,你不是懷疑我吧?”我說:“我也不知道是誰干的。聽門衛說,你第一節課回來過?”“對,我遲到了,不好意思過去開會,在課室里坐了一會兒,想起忘記帶筆了,就回去拿了。”我心里明白,他已經把贓物轉移了,很難從他口中得到資料了。我接著說:“因為你是我的學生,盡管你平時做了一些錯事,但我總認為你很聰明,只要你肯改,你將來一定是個好人!保護每一個學生的人身安全是我的職責,同樣,如果像這類的失竊事件鬧大了,我怎么向家長、向同學交待?是不是也要報警,請公安局協助調查?憑你的能力幫我找一找,能找回多少算多少。也算幫我一個忙吧!”他說不一定能幫上忙。 我還問:“你知道兔子不吃窩邊草這句話的意思嗎?”“知道,就是不要搞自己的同學!”“好,一言為定!希望你說道做到,憑你的能力保證不再有這類事情發生,如果真的有,你就做福爾摩斯幫我破案!”“好的。”
提供保障、踐行諾言!
第二天早上,值班人員早起時發現了十幾張羊城通,然后交給我了,后來學生發現里面的錢只剩三五元了。馬曉偉的父親也挺合作,但馬曉偉就是不肯承認。
黃文的爸爸不是一名合格的爸爸,經常不在家里,兒子的起居飲食都不能給予最根本的保證,學校除了二、三年級向街道申請特困戶需要出示證明見過面,其他時間想見他真是難于上青天。黃文由于家庭的經濟問題,走上了不正之路,要讓他痛改前非,必須生活有保證。學校經過研究決定資助他,免費提供早餐、午餐,中午在學校午休。他勉強同意了。
這次之后,學校果然沒有出現失竊事件,學校太平了,黃文上學早上還是經常遲到,中午也經常借故離開學校,但每一次都會向班主任請假。到快畢業時,下午有時干脆打電話回校請假,他本人是學生也是家長。也曾聽到說他在外面還有干這事,問他他卻說:“校長,你放心,我沒有做壞事。”但是,看見他每次穿得整整齊齊,很時髦,都是名牌,錢從何而來呢?我們曾聯系到他的父親,他父親說是他給錢買的。班主任告訴我們,他父親包庇他。
黃文小學畢業了,今后的路他怎么走?像黃文這樣特殊的學生的教育,不是學校就能解決的,需要社會、家庭、學校的共同配合,特殊生的教育道路任重道遠……
責任編輯潘孟良