淺談如何提高小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)興趣

劉仁艷

(貴州省平塘縣通州小學(xué) 貴州 平塘 558304)

淺談如何提高小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)興趣

劉仁艷

(貴州省平塘縣通州小學(xué) 貴州 平塘 558304)

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，在小學(xué)語文教學(xué)中，如果能充分調(diào)動學(xué)生積極性，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣，便能有效提升教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。

小學(xué)；語文；興趣；教學(xué)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”歷來的教育家都非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。根據(jù)心理學(xué)家格倫研究，學(xué)生獲得好成績的多種因素中，興趣占25%，而在學(xué)生失敗的諸多因素中，缺乏興趣占35%。可見，在教學(xué)過程中巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往能收到事半功倍的效果。那么小學(xué)語文課堂教學(xué)中，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合教學(xué)實踐，淺談自己的幾點體會：

1 融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，其中培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是必不可少的條件。教學(xué)過程是師生雙方情感交流的過程，只有師生情感相投，彼此親切，才會使學(xué)生興趣油然而生。無數(shù)事實證明，學(xué)生對某位老師情感越好，就越愛聽某位老師的課，這就是我們常說的“愛屋及屋”。相反，學(xué)生和教師有隔閡，就會討厭教師教的課。因此，每位教師在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立良好的關(guān)系，真正熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，對待后進生，不另眼相看，不侮辱歧視。要尊重他們，一視同仁，甚至用更多的耐心和更多的情感去溫暖他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有把握了學(xué)生的脈搏，抓住了他們的興奮點，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使教學(xué)活動生動活潑地開展起來，才能收到較好的教學(xué)效果。

2 巧用運用語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英國學(xué)者鮑門說過：“理想的教師應(yīng)當達到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得更好。”在語文教學(xué)中，教師恰當?shù)剡\用風趣的比喻，富有哲理的笑話、詼諧的語言、膾炙人口的詩詞等，可以引起學(xué)生的興趣，從而使課堂氣氛由沉悶到活躍，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，更積極地投身于知識的海洋，使學(xué)生在發(fā)笑的同時，領(lǐng)會幽默本身所蘊涵的哲理。如我曾聽過一位老師在上《春曉》這首詩的公開課時，面對課堂下睡意朦朧的學(xué)生，她是這樣處理的：“春天暖和了，有些小朋友精神容易疲勞，可是大家要知道如果是：春眠不覺曉，還是睡覺好”。那就會“今天不努力，以后會懊惱”教師語調(diào)抑揚頓挫，充滿幽默風趣的情味，立即把學(xué)生逗樂了。教室里一片笑聲，驅(qū)散了大家的朦朧睡意，這不正是教學(xué)語言藝術(shù)的魅力嗎？可見，在教學(xué)中語言藝術(shù)的高低是制約學(xué)習(xí)效率的主要因素，幽默的語言，能使枯燥的語文教學(xué)盎然生機，學(xué)生也能在領(lǐng)略語言美感，輕松和諧的氛圍中激起學(xué)習(xí)的興趣。

3 開展教學(xué)實踐，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

實踐是發(fā)展學(xué)生興趣的最有利因素。它最貼近自然，貼近生活。帶領(lǐng)學(xué)生走進自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中根據(jù)學(xué)生喜愛的內(nèi)容開展活動，讓學(xué)生在實踐活動中獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)探索、創(chuàng)新的欲望。因此，多種多樣的實踐活動，是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。我們語文教師應(yīng)組織學(xué)生開展豐富多彩的課外實踐活動，如召開故事會，編手抄報，編、演課文劇，出黑板報，興行演講比賽，文藝演出，開主題班會，開展隊日活動，參加社會實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與，激勵他們在活動中學(xué)到知識，創(chuàng)新內(nèi)容。記得在我們班上舉辦過一次“科技成果展覽”的實踐活動。我讓學(xué)生在課余時間收集有關(guān)科普方面的資料。并利用一節(jié)課時間引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹了自己的小作品及制作過程，講述了自己了解的科普知識和趣聞，并展示了自己了解到的最新科技成果。從而顯示了學(xué)生的才華，也發(fā)展了學(xué)生的興趣。

4 運用多媒體教學(xué)，強化學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單調(diào)死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《黃山》一課時，為了讓學(xué)生真實地感受黃山的美景，教師可以尋找一些黃山的圖片，再配上適合的背景音樂，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生真實、生動地感受黃山的美。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動生動有趣，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)、愛上語文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 做好學(xué)習(xí)評價，增進學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在通過艱苦的學(xué)習(xí)勞動之后，總想早一點知道其學(xué)習(xí)結(jié)果如何，還特別希望得到教師的評價。因此，教師可利用課堂提問，當場給予小評；作業(yè)送來后，及時予以批改；考試后，對試卷盡快地作出分析。同時，還要利用墻報，作業(yè)展覽等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)作公開評價。另外，評價還要注意學(xué)生的年齡特征與個性特點，采用不同的評價方法。比如，對個性偏弱、性格內(nèi)向的學(xué)生，要多表揚少批評，尤其不應(yīng)嚴厲批評。教師還要教育學(xué)生對教師評分持正確態(tài)度。要使學(xué)生認識到分數(shù)不是唯一的標準，要避免單純分數(shù)觀點。否則，就有可能出現(xiàn)抄襲作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象。教師還應(yīng)該將評價向家長通氣，把學(xué)生微小的進步直至取得的優(yōu)秀成績及時通報家長，發(fā)揮家長對學(xué)生的鼓勵、促進和教育作用。

總之，作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該具有高度的責任感，懷著一顆赤子之心，站在學(xué)生的角度想問題，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，不斷進行有益嘗試和創(chuàng)新，著力提高他們的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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1672-5832(2016)11-0114-01