分段式健康教育在心臟起搏器手術病人中的應用

肖 燁,何小春,婁邦秀

人工心臟起搏器是通過人工心臟起搏器或程序刺激器發放人造脈沖、電流刺激心臟以帶動起搏的治療方法[1]。隨著心臟起搏技術的不斷發展和臨床的廣泛應用,起搏器的治療已日臻成熟,接受起搏器治療的病人也日益增多。它已成為治療心臟起搏障礙或傳導系統障礙的最有效方法[2]。而健康教育是一門研究傳播保健知識和技術、影響個體和群體行為、消除危險因素、預防疾病、促進健康的科學[3]。護士作為健康教育的傳播者和管理者,采取有效的護理措施,滿足病人的健康需求,使其能有效地指導病人的個體健康行為,從而達到促進病人康復和預防術后并發癥的目的。對63例安置各種型號埋藏式人工心臟起搏器病人,進行分段式健康教育,使病人能在日常生活中明白起搏器植入后的注意事項,學會自我保健,從而改善自己的生活質量。經病人主動門診隨訪和護士電話回訪,效果滿意。現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2008年8月—2009年6月我科共安置各種型號埋藏式人工心臟起搏器31例,其中男31例,女32例,年齡32歲～80歲,平均年齡67.8歲。隨機將63例病人分為實驗組和對照組。

1.2 方法 對照組采用一般形式健康教育,實驗組給予分段式健康教育。護士通過入院評估表對實驗組病人進行調查分析,了解病人的認知和需求,合理制訂健康教育的內容及進程,包括病人對起搏器相關知識的知曉、手術后活動與注意事項、隨訪時間等相關知識,并講解目的、注意事項、采用圖文并茂和示范的方法,讓病人自愿接受并參與,由專業護士分段向病人講解內容和需掌握的知識。在病人出院前1 d及1個月后的隨訪中,由專業護士向病人發放自制調查表,評價兩組病人對起搏器相關知識的知曉度,由病人親自填寫后收回。分段健康指導內容如下。

1.2.1 入院宣教及手術前護理 專業護士通過對病人入院評估表進行調查分析,了解病人的認知和需求,合理制訂健康教育的內容及進程,包括病人對起搏器相關知識的知曉、手術后活動與注意事項、隨訪時間等相關知識,并采用圖文并茂和示范的方法講解目的、注意事項,讓病人自愿接受并參與,結合病人的實際情況而制訂出相應的護理計劃,專業護士在病人術前、術后的每一項操作、專科檢查、用藥前應詳細交代注意事項、治療方案及檢查用藥的目的和意義,教會病人如何配合治療及護理。

1.2.2 手術后安全知識指導

1.2.2.1 活動指導 體力活動要因人而異,量力而行。一般術后取平臥位或左側臥位,傷口砂袋壓迫6 h,保持傷口敷料干凈;固定術側肩關節,術后1 d～2 d手術側上肢勿過度外展、上舉過頭及負重,軀體活動度逐漸加大。1個月～2個月要避免劇烈活動,可適當從事日常的生活及工作,也可選擇低強度活動的體育鍛煉,如散步、慢跑等,但半年內術側肩部盡量不挎重物及做強體力活動,同時應防止尖銳硬物頂撞起搏器安置部位,以避免起搏器脈沖發生器和導線發生移位或脫落。2個月～6個月后老年病人若不合并其他嚴重的心臟病,活動量以自身不感到氣促、胸悶、胸痛和下肢水腫為度。

1.2.2.2 教會病人自測脈搏 出院時告訴病人所程控好的起搏頻率,必須學會數脈搏。數脈搏是檢測起搏器功能最簡單有效的方法,通過自己數脈搏就可以間接了解起搏器的功能。尤其是電池壽命將耗盡時,可及早發現電池剩余能量。如有異常及時來院查明原因。

1.2.2.3 維護起搏器正常工作 告訴病人及家屬應隨身攜帶心臟起搏器的卡片,并防磁防輻射。如果外出旅游,要告訴安全檢查處的工作人員。如因病到醫院就診時應主動告訴醫生您已安置起搏器。以避免醫生為您做對起搏器有影響的檢查及手術,如核磁共振、手術電刀、電療、磁療等,以防對起搏器造成干擾,若到電視發射塔、雷達、高壓電場時,如自感心悸,應離開,一般不影響起搏器正常工作。

1.2.2.4 定期隨訪 積極有效地宣傳隨訪的重要性,使病人增強隨訪意識。每例病人的保健卡上面有病人姓名、年齡、性別、起搏器型號、安裝時間、起搏頻率、主治醫生及科室通訊號碼,病人電話登記,定期電話隨訪,要求病人在2個月內每個月進行門診隨訪1次。以后改每6個月或1年隨訪1次,在接近起搏器限定年限末時,要縮短隨訪時間。期間任何時候若出現胸悶、心悸、頭暈、黑蒙、自測脈搏緩慢等初始癥狀時,應立即到醫院就診。

1.2.3 日常飲食與用藥指導 對于安置起搏器病人合并其他疾病者應遵醫囑按時按劑服藥,合理安排生活,勞逸結合,保持情緒穩定、性格開朗,保證充足睡眠。衣服宜寬松,尤其是體形較瘦者,避免對傷口或心臟起搏器造成摩擦。

2 結果(見表1)

表1 兩組病人對起搏器相關知識的知曉情況 例(%)

3 討論

健康教育是一項投資少、產出高、效益高的保健措施,有效的健康指導可提高老年病人生活質量,減少并發癥的發生[4,5]。美國醫學會調查顯示,每花1美元用于病人健康教育服務上,就會省6美元醫療費用[6]。通過分段式健康教育,使病人由淺至深地學習健康知識,讓病人及家屬能掌握一些急救常識,幫助他們改變一些不規范健康態度和行為,調動其積極,使其主動學會參與自我健康管理,懂得自我維護和自我保健,從而提高生活質量。使健康教育發揮良好效果。

[1]陳灝珠.實用內科學[M].第10版.北京:人民衛生出版社,1998:1419-1421.

[2]施秀英,趙娟林,明仙.安置心臟起搏器并發癥預防及護理進展[J].現代護理,2005,11(8):59.

[3]黃津芳,劉玉瑩.護理健康教育學[M].北京:科學技術文獻出版社,2000:268.

[4]柏艷,張澤華.36例人工心臟起搏器置入后并發癥的觀察與護理[J].全科護理,2010,8(1A):10-12.

[5]王麗華.循證護理在埋藏式心臟起搏器安置術后的應用[J].全科護理,2009,7(9B):2371-2373.

[6]翁小杰,艾玉,楊華.對腰椎間盤突出癥病人實施健康教育的效果觀察[J].護理管理雜志,2004,4(2):7.