淺談如何指導學生學會讀書

李國營

[摘要]讀書是語文學習的一種很好的方法,新課題標準也對學生的課外閱讀量作了具體的規定。課外閱讀就成了學生學習語文的一個重要組成部分。因此,學生有效實用的讀書方法顯得尤為重要。

語文學習 課外閱讀 讀書方法

讀書是語文學習的一種很好的方法,做為教師,教會了學生讀書也就教會了學生對語文的自主學習。但是,在教學實踐中,我逐步發現:學生的閱讀能力令人擔憂,閱讀水平不容樂觀。為此,教給學生有效的讀書方法顯得尤為重要。新課題標準也對學生的課外閱讀量作了具體的規定。這樣,課外閱讀就成了學生學習語文的一個重要組成部分。因此,學生的讀書水平亟待提高。根據多年的教學經驗,我摸索出了一種實用的讀書方法。

一、掃除障礙,讀通全文

對于喜歡讀書的學生來說。如果一篇好的文章到手,那一定是先睹為快。然而由于中學生識字量的限制,不可能對文章中的每一個字都能認識,這就需要先掃除文字障礙。而要解決文字障礙,可以求教于教師、同學,也可以借助于工具書。我們常說:字典是一位不開口的老師。中學生利用工具書既可以讀通課文,又可以在查到字音的同時了解一下字意,為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個生字都已經克服,就不僅讀通了文章,同時還增大了識字量,為以后進行課外閱讀打下了堅實的基礎。這一步克服了學生讀書時囫圇吞棗的習慣,避免了讀書中抄近路、想偷懶的錯誤做法。還控制了有些字念偏旁、有些生字不認識一帶而過的應付做法。

二、趁熱打鐵,讀熟文章

學生課外閱讀的目的之一是為寫作積累素材,由于初中生的讀書能力有限,很難做到讀一遍文章就可以讀準確。因此,在讀通課文之后,必須趁熱打鐵把文章讀熟,才能不至于很快遺忘。根據心理學中有關記憶規律的原則,及時復習是克服遺忘的最好辦法。所以,學生在掃除文字障礙之后,多讀幾遍達到能夠熟練的朗讀,做到一字不錯,可以保證在以后能準確運用。在這一環節中我還鼓勵學生摘抄文章中的佳句,擴大詞匯的積累,以備自己在寫作中能運用。

通過這一讀書步驟的要求,學生讀書逐漸養成了習慣,變得愿讀書、愛讀書。這樣,在書的大量通讀中,學生積累了不少東西,收到了很好的效果。

三、深解內容,體會思想

在前面讀通、讀熟的基礎上,學生憑借自己已有的語感,對文章有了一個大概的印象。如果能進一步地展開閱讀,并能努力地去理解每一個句子,可以更深刻地理解文章內容,進而體會文章思想。達到真正的讀懂文章。俗話說:書讀百遍,其義自見。學生在大量閱讀中就會自然地提高自己的閱讀理解能力,同時,也就形成了較強的語感。這樣,學生讀書越來越輕松,讀書的興趣也就越來越高,理解文章能力也會越來越強。在真正讀懂了文章的基礎上,再鼓勵學生寫出自己的心得體會。這樣學生既進行了小練筆,提高了寫作能力,又進一步擴大了語言的積累,充分起到了課外閱讀的作用。在這一步驟中,學生先是對文章內容有了正確的理解、把握,進而又對其內涵有了深刻體會,這樣,就明顯改變了以往死記硬背的讀書方法,還大大糾正了以往有些學生讀書不成句的現象。

當學生對文章內容能夠真正理解之后,也就有了自己的認識。這時,再要求他們能有感情地讀出來,讓學生設身處地感受文章中的樂趣。久而久之,學生自己就會對文章進行再創造,也就在無形中提高了自己的閱讀能力。這時,再進一步鼓勵學生寫出自己對文章的看法,大膽對文章的各個方面進行評價,也就是在提高學生閱讀能力的同時,又逐步形成了獨立寫作的能力。最后這一步驟使學生在讀書中感受到了其中的樂趣,讀書習慣不斷得到加強,原來那種和尚念經式的讀書已消失得無影無蹤,代之的充滿感情的優美朗讀。

通過以上讀書方法的指導,我們班學生的讀書能力得到很大提高,學生的讀書熱情更加高漲,讀書積極性也被充分調動。在教學中,我又不失時機地展開了一系列的讀書競賽、讀書有獎問答等活動。現在,課本中的有些課文學生都能熟練背誦,他們還閱讀了大量的課外書,學生的閱讀能力和寫作能力都得到了很大提高。

學生的閱讀能力和寫作能力是語文教師教學中亟待提高的兩大能力,望各位同行在教學實踐中努力挖掘學生的潛力,用心培養每一個學生的閱讀及寫作能力!提高每一個學生的閱讀和寫作能力。

四、全民教育和基礎教育

1.全民教育內涵。全民教育是為了應對全球大量兒童失學、成年文盲比例高、教育質量低下和教育不平等等嚴峻挑戰而發起的,以1990年《世界全民教育宣言》為標志,全民教育以“教育是一項基本人權”,人人具有平等的受教育權利作為思想基礎,其基本目標就是滿足所有人的基本學習需要。

2.“基礎教育”內涵在變化。“基本學習需要的范圍及其滿足的方法因各個國家和文化的不同而不同,并不可避免地隨著時代的變化而變化”,各國可以確定“任何被認為是更高層次的基礎教育”以及普及教育的標準和目標;從關注教育機會為重點,轉向教育機會以和教育質量并重;被關注教育對象更趨于集中。資源將優先投向那些處境不利的群體和地區;更加重視教育中性別的不平等;全民教育成為全球共同的行動。