“主播”誰做主——從行業發展看從業標準

周 峰

[摘要]廣播電視新聞節目中“主播”一詞近年來十分盛行,主播需要更上乘的新聞播報水準、包括風格多樣化的任意切換;對經過記者編輯之手的新聞成品包括文字、尤其圖像要有敏銳、透徹的理解,對信息的新聞價值有更準確、更深入的把握;諳熟觀眾接受心理,有方便和吸引觀眾收視的信息給予能力;演播室訪談及議論能力;新聞現場的采訪報道能力;直播過程中果斷成熟地應對各種突發事件或突發情況的現場處置能力;再加上端莊大方、成熟可信的形象氣質,及質樸自然、專注投入的鏡頭前傳播狀態,這些共同構成了“主播”這個職業稱謂的實質內涵。

[關鍵詞]廣播電視 新聞主播 主播的實質內涵 行業標準

“主播”這一稱謂近年來在內地廣播電視新聞節目中十分盛行,大有黃河之水,道光之鑒.....廣播電臺、電視臺消息類節目的播報人已有不少從“播音員”改稱“主播”。對此,人們存在各種不同的理解,有人認為這不過是一種“時髦”的叫法,有人理解為“主要”的播音員,有的說是“以播為主”之意,而很少有以主播的真正標準來理解來要求……總之,傳播者方面和受眾方面對這個稱謂的具體涵義說法不一,事實上這個稱謂的改變也沒有從質變開始。

而目前內地被稱作“主播”的大體有幾種情況:

一是輪班制的播音員,如中央人民廣播電臺《新聞和報紙摘要》、各省衛視和地方臺的“新聞聯播”的播報人,他們的工作職責與稱“播音員”時并沒有什么改變,即拿到編輯好的稿件播報新聞;二是固定在一個新聞消息類欄目中的播音員,一般選擇與該欄目風格一致、播報水平上乘、能成為該欄目“品牌形象”的播音員,如央視《現在播報》的主播海霞。他(她)們一般不參與編輯工作;三是代表欄目品牌形象的播音員,但是參與編輯工作并承擔一定的采訪報道工作,如央視經濟頻道《第一時間》的主播夏丹。這樣的“主播”參加編前會,參與導語和串聯詞的修改或撰寫,有的在播出之前并不形成文字,而在直播時直接做一些背景補充,以增加傳播中的交流感、對象感,從而起到所播消息最大限度被吸引關注的作用。

二是順應欄目個性化傳播的趨勢,隨著行業競爭日益激烈,新聞消息類欄目出現了越來越細化的分級和定位,包括內容、形式、播出狀態、接受對象及風格的差異定位。而“主播”在傳播的貼近性及服務性上的具體改變及各具特色的語言樣式改變,無疑是欄目個性化特點體現的一個重要標志。如央視經濟頻道《全球資訊榜》、新聞頻道《國際周刊》?！侗局堋返?這些日播、周播新聞消息類或以信息為主的雜志型新聞欄目,她們的定位從報道側重范圍到傳播形式都有鮮明的個性特色,而其中的主播與各自欄目的定位及風格十分和諧,同時也成為欄目的品牌象征。

三是從受眾角度看,必須滿足受眾對新聞報道人員及新聞傳播方式多樣化的需求。打造明星“主播”是贏得受眾的重要途徑.單就播報語言風格、樣式而言,已出現了規范播報和應運而生的“說新聞”、“播說結合”、“讀報”等多樣化并存的生動活潑的局面。觀眾完全可以根據自己的需要和喜好做出多種選擇來接受信息和信息傳播者。如《第一時間》的夏丹、馬斌等,他們憑借個性化的極具特色的播報風格很快在同類節目中脫穎而出,并得到廣大觀眾的肯定。

綜上關于“主播”出現背景的分析不難看出,節目的深入改革對新聞播報人的職業素質和能力提出了新的要求。做一個“主播”,需要更上乘的新聞播報水準、包括風格多樣化的任意切換;對經過記者編輯之手的新聞成品包括文字、尤其圖像要有敏銳、透徹的理解,對信息的新聞價值有更準確、更深入的把握;諳熟觀眾接受心理,有方便和吸引觀眾收視的信息給予能力,即為了傳播的有效性做背景補充、勾連消息的編輯能力;演播室訪談及議論能力;新聞現場的采訪報道能力;直播過程中果斷成熟地應對各種突發事件或突發情況的現場處置能力;再加上端莊大方、成熟可信的形象氣質,專注投入的鏡頭前傳播狀態,這些共同構成了“主播”這個職業稱謂的實質內涵。

根據我們的國情,我認為,第一,我國的新聞主播,應是以消息播報為主、參與編輯工作、承擔一定采訪報道的新聞節目主持人,也就是前文指出采用“主播”稱謂的第三種情況,這應是中國新聞“主播”的主流構成。第二,沒有必要也不應當以“主播”取代“播音員”,播音員是新聞報道中不可或缺的傳播者,這兩個相近崗位的業務職責雖然有聯系、但同時更有分工、有差異,偷換概念是理解本質上所犯的錯誤。第三,作為個體的從業者,播音員與“主播”之間、編輯記者與主播之間,沒有不可逾越的鴻溝。能不能做“主播”、需不需要“主播”要根據個人素質和工作需要來確定,而不是簡簡單單稱謂上的改變。央視新聞頻道的康輝,是大家十分喜歡和信任的主播,觀眾最早是在新聞播音員的位置上認識他,繼而發現他有時在大型新聞事件直播中做主持人,最終走上新聞頻道《今天》和《世界周刊》兩欄目的主播臺。

當前,受到業內首肯。觀眾歡迎的“主播”既有來自播音員崗位的,也有來自記者或其它新聞工作崗位的。央視經濟頻道《第一時間》主播夏丹,是從記者走向“主播”的一種類型,時下被稱之為“夏丹模式”。夏丹畢業于北京廣播學院播音系,播音“科班”出身,但工作最初做上了上海衛視記者,正是由于有了最初的記者生涯強化了自身的新聞素質,才有了今天的主播位置?！兜谝粫r間》是一檔全直播節目,而且是直播“口插畫”一氣呵成,直播時“導語”接圖像新聞的“畫外解說”、加無新聞圖像的“口播新聞”,只有節目中有同期聲時方能喘息片刻,工作量相當之大。要完全勝任這份工作,夏丹每天都要參加編前會,還要親自動筆修改導語串聯詞,以自己的風格來增強傳播的親和力及拉動力。由于播出前她對整個節目播出內容動腦、動心到動筆,可謂了如指掌,正基于這樣的投入,才有直播時觀眾感受到的入耳、入腦、入心。在解讀新聞、改變語態、與觀眾互動的話題討論、與搭檔馬斌即興合作生發議論時才會讓人感受到輕松、平易、簡捷、明朗。

綜上所述,主播不是時髦詞語的假借,更不是一時心血來潮的一紙行政命令。是要積蓄、要沉淀、要歷練、要水到渠成。從可操作的意義上說,要從“主播”的工作職責、業務能力的角度,即“主播”的實質涵義來衡量和要求。