提升班主任素質的五個途徑

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為新時期班級學生的組織者、教育者、指導者的班主任，只有不斷加強自身素質的提高。才能出色地完成新時期的教育教學任務。

班主任的自身素質是履行新時期班主任工作職責的前提。建設一支具有優良素質的班主任隊伍，是辦好中國特色社會主義學校，提高教育教學質量、促進教育改革、培養具有實踐能力和創新精神的合格人才的關鍵。

班主任自身素質的提高不是一朝一夕的事情，而是在長期的教育教學實踐中進行修養鍛煉形成的。新時期班主任的自身素質提高主要通過以下五個途徑來實現。

一是堅持以身作則。班主任的一言一行都會對學生產生很大的影響。班主任只有嚴于律己、以身作則、為人師表，從一言一行、一舉一動上做學生的榜樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號，才能得到社會、家長和學生的信任和尊重。班主任要求學生做到的，自己首先做到，以自己的模范行為帶動學生、培養學生和影響學生。如：我們一年級的同學年齡小，每天都打掃教室的衛生，有的同學根本不知怎么掃，有一些同學雖然能幫助老師掃，但掃不到兩下，就丟下掃帚去玩。這樣，教室的環境衛生非常差，即使掃好了，同學們也不知道保持。看到這一點，我每天早上、中午就到教室里，叫幾個同學一起打掃，教他們怎樣掃，平時該怎樣保持。有時寫字時一點粉筆掉在地上，或一小張紙掉在地上，我都親自把它撿起來送到垃圾箱中，同學們看在眼里，記在心里?，F在有的同學每天早早就來到學校，幫助打掃衛生，平時也不亂丟亂扔，養成了良好的衛生習慣。

二是加強自身學習。加強自身學習是班主任提高自身素質的重要途徑。現在一個學生每天獲取的信息量遠遠超過教師，再加之現在的學生視野開闊、思路敏捷，每當遇到不懂的問題總是不斷追問，如果教師只用簡單的說教去應付。學生是不買帳的，更何況現在提倡樹立新的教育教學理念。因此，要解決班主任新時期所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須加強努力學習，樹立自身形象，提高自身素質，以贏得學生的信任和尊敬。首先，要學習教育改革的新理念，樹立全新的教育觀、學生觀和教學觀，要運用新的教育理論武裝自己，按新時期教育規律辦事，高效率地做好班主任工作。其次，努力學習專業知識和其它各門學科知識。班主任的職責之一是教學，班主任如不能教好自己所擔負的課程，在學生中是不會有威信的，也絕不會搞好班主任的工作。班主任不僅要有精深的所教學科知識，而且還應具備廣博的其它學科知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛好。最后，要學習、借鑒他人的經驗。“它山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面的、反面的，不管是成功的、失敗的，都要抱虛心學習的態度，從中吸取有益的東西。

三是勇于大膽創新。要培養出適應現代化建設需要的、具有實踐能力和創新精神的人才，班主任就不能滿足于現有的文化知識和教育知識，不但要博覽各學科知識，而且能靈活地駕馭、運用所積累的知識去解決問題，對學生更要注重實踐能力，特別是創造能力的培養，使教育教學適應課程改革的需要，變單純傳授知識為注重培養學生的能力，變單純抓智育教學為德、智、體、美全面發展，為國家培養具有實踐能力、創造精神的人才。

四是勘于參加實踐。班主任是一項責任重大、困難復雜的工作。要知道學生學好功課，必須付出艱苦的勞動；培養學生高尚的品德情操，要付出更多的心血。我們的時代崇尚實干精神，凡是有所作為的班主任，都是務實、真抓實干、堅持不懈幾十年如一日工作的。勤于實踐，要肯實踐、敢實踐和多實踐，更重要的是要在實踐中勤于思考問題。要有運籌帷幄的本領，加強工作的計劃性、預見性和針對性。對每項工作都要有明確的目的，精心設計，有步驟的實施?！皩嵺`出真知”，任何高超的教育技巧，都需要通過實踐才能掌握，在掌握中千錘百煉，才會變得爐火純青。

五是善于提煉總結。班主任是教育研究者，但不是工匠。因此，不僅要勤于實踐，還要善于總結，要不斷地把自己的經驗上升為理論。我們許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦，有的干了一輩子，零碎的經驗也不少，但連一篇像樣的總結也沒有，這不能不說是一件遺憾的事情。由此可見，大凡有所成就的班主任，他不僅是一個“教書匠”，同時必定是一個善于研究者。所以要想扎扎實實地積聚教育能量，錘煉教育藝術，踏踏實實地貢獻自己的教育才華，就得善于總結自己的教育、教學經驗。

總之，在新時期只要堅持以身作則，努力學習，大膽實踐，勤于實踐。善于總結，加強自身的修養，每個班主任都有可能成為教育藝術家，進而以其進步的思想、高尚的品德、豐富的學識、多才多藝的本領，在學生心目中熔鑄起光輝的形象，獲得學生和家長的尊敬和愛戴。

(責任編輯 付淑霞)