《裝飾圖形設計》教學設計

一、教學目標

(一)知識與技能

1 通過欣賞和實踐，學習夸張造型與添加造型兩種基本圖形的創意設計方法，并能應用這兩種方法對自己記錄的圖形進行創意設計。

2 學習點線面、黑白灰、色彩變化等形式美方法，并能在自己的創意設計作品中加以應用。

(二)過程與方法

1 引導學生嘗試從身邊的物象中發現圖形、記錄圖形，進行圖形創意設計。

2 通過教學(尋找—發現—記錄—探究—裝飾—設計)，使學生的學習從自然圖形過渡到藝術圖形。

(三)情感態度與價值觀

1 體驗藝術設計的過程，感受巧妙的創意設計帶來的樂趣。

2 能較好的展示和介紹自己的設計作品，能尊重和欣賞別人作品中的閃光點。

二、教學過程

(一)想一想學習不同層面的觀察方法

師：我們的祖先從幾百萬年前就學會了用圖形記錄事物或表達自己的心情。下面請同學們欣賞一組圖片，看一下這些圖形都記錄了些什么?(教師運用多媒體出示4組圖片：圖一：稷神崇拜圖；圖二：人面魚紋盆；圖三：簡單圖形文字。)

教師展示運用簡單的三角形、圓形、方形等圖形組成的豐富圖案，讓學生觀察。

生：(發現·學習)1 七嘴人舌，自由表述；2 學生討論后選代表表述。

(設計原理：通過設疑和討論的方法，激發學生的興趣，開拓學生的思維。引導學生探索尋找身邊有趣裝飾圖形的方法。)

(二)畫一畫應用不同的觀察方法記錄圖形

1 師：改變習慣的觀察思維，你會發現很多有趣的圖形!請同學們看一下，運用不同的表現方法繪制的同一組圖形，在視覺上會有產生什么樣的變化。(多媒體出示三組圖形：同一圖形不同圖案的裝飾方法；同一圖形不同顏色的裝飾方法；同一圖形不同表現的裝飾方法。)

生：(觀察·記錄)實踐一：尋找身邊的物品，換一種觀察思維，尋找并畫出一個有趣的圖形；完成后展示作品，介紹自己是如何觀察到，并記錄下來是什么圖形。

(設計原理：運用實踐法，引導學生從身邊事物人手。運用巧妙的觀察方法，尋找有趣的圖形。通過展示法與問答與對比的方法，拓展學生思維，激發學生學習的興趣。)

(三)學一學圖形設計的方法

師：引導學生進一步認識圖形，多媒體出示3組圖片(圖l：一個單元圖形，組合成一個圖案；圖2：一個單元圖形，疊加成一個圖案；圖3：了解圖案設計方法：簡化概括法、夸張造型法、添加造型法、黑白灰造型法)，了解圖形組成的過程，看一看哪個圖形更美觀、更有趣?為什么?

生：(探究·學習)1 欣賞圖片，學習創意造型法，添加造型法；2 根據老師提出的問題，舉手表述自己的看法，可以與周圍同學討論。

(設計原理：通過比較法、欣賞法，進行直觀學習，運用視覺感官沖擊創意靈感。通過討論探索更巧妙的創意方法。)

(四)試一試圖形的趣味設計

師：同學們，現在我們一起驗證這些簡單的圖形在我們的手中會有什么變化!下面我們來一個“畫筆接龍”。老師在黑板上畫一個正方形、一個三角形，學生分成兩組，運用想象或添加的方法進行創意。要求：每名學生上前來畫四筆，后一位同學接著前面同學的繼續畫，使先前的形象變成一個新形象，比一比哪組誰畫得更形象、更有趣。

生：(合作·表現)1 學生分成兩大組，自愿到黑板上進行表現，以畫筆接龍的形式，每人添四筆。2 學生可以在畫前進行交流。3 看一看兩組的比拼哪一組更優勝，再說一說哪位同學添加得最好。

(設計原理：通過“畫筆接龍”的形式，讓同學們在快樂的游戲中共同完成作品，提高學生學習的趣味性。在繪畫過程中充分應用創意和添加的造型方法，也是作為形式美方法學習的導人。)

(五)想一想裝飾創意的方法

師：怎樣把我們的創意圖形變得更有趣、更美麗呢?在這組圖片里我們看到了哪些有趣的變化?下面請同學進行欣賞。(多媒體出示圖片)

生：(裝飾·美化)1 欣賞圖片，學習形式美方法；2 根據老師提出的問題舉手表述自己的看法。

(設計原理：通過典型作品圖片的欣賞與介紹，學習形式美原理和方法。)

(六)做一做二次創意設計

師：通過剛才的學習，同學們對于圖形的設計有了更多的了解。下面嘗試選擇合適的方法對剛才記錄的圖形進行創意加工，使它變得更更美觀、更有裝飾性。

生：(創意·設計)實踐二：1 用黑色水筆對剛才記錄的圖形進行創意加工；2 原來的圖形可做適當的變化

(設計原理：二次設計，繼續深入，將美化方法與之前學習的創意方法結合應用。)

(七)展一展評評我的設計

師：展示學生的作品。

生：(展示·評價)1 每小組選出同學到講臺前展示自己的作品，說一說是如何讓它變得更美觀、更有裝飾性。2 請其他同學評一評，作品中的閃光點在哪里?還有什么更好的建議?

(設計原理：通過展示評價的方法，引導學生表述自己的設計意圖，增強自信心。)

(八)看一看其他創意的方法

師：請同學們看大屏幕，多媒體出示圖片。

生：(拓展·學習)欣賞作品，開拓眼界。

(設計原理：通過欣賞法拓展其他的創意方法。)

(九)用一用 圖形創意在生活中的應用

師：多媒體出示圖片。總結：圖形來源于生活并最終應用于生活，在我們的生活中處處都藏著美的“秘密”。只要你用心觀察，樂于思考，定能從尋常的事物中發現不同尋常的美，也定能用這種美將我們的生活裝點得更加美好。

(責任編輯 趙永玲)