《香甜的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：水果是孩子們熟悉的東西。對(duì)于它們的形狀、顏色也有大概的了解，但是我們?cè)谄綍r(shí)并不會(huì)特別刻意去觀察，對(duì)水果的認(rèn)識(shí)還停留在初級(jí)階段。所以本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感官觸摸和眼睛觀察來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果的形狀、色彩、營(yíng)養(yǎng)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造。通過(guò)小組合作的形式激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)目標(biāo)

1 引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2 培養(yǎng)學(xué)生具有突破常規(guī)的表現(xiàn)能力。

3 鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1 突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

2 能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

教具學(xué)具：師生一起準(zhǔn)備一些新鮮的水果、各種水果圖片、橡皮泥(彩色)、彩紙。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：準(zhǔn)備各種彩泥、模具、泥刻刀。

二、講授新課

1 情景導(dǎo)入。

同學(xué)們大家好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫米老鼠，到這里來(lái)旅游，想帶一些禮物回去給我的朋友們，他們非常愛(ài)吃香甜的水果，可是我不知道選那些水果啊?為了找到最好的水果，我設(shè)了三關(guān)，闖關(guān)成功的才會(huì)被選上哦!說(shuō)來(lái)也巧，米老鼠今兒個(gè)來(lái)到了我們這兒，看看有沒(méi)有闖關(guān)的小戰(zhàn)士?能不能找到香甜的水果?

(板書(shū)：香甜的水果)

2 講授新課。

師：同學(xué)們想不想闖關(guān)?想不想做闖關(guān)的小戰(zhàn)士?想不想自己的水果被選上?看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開(kāi)始。

第一關(guān)：夸水果香又甜。就會(huì)過(guò)這關(guān)。(課件)

師：看來(lái)這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己吃過(guò)的，見(jiàn)過(guò)的水果，說(shuō)出它們的形狀、顏色、味道。老師也想和大家闖這一關(guān)，好不好?老師說(shuō)一種水果大家猜是什么?

(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的。有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開(kāi)嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的、酸酸的，太好吃了)

’

師：同學(xué)們!你們太聰明了，一猜就猜對(duì)了。那下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)夸夸，考考老師和大家的反應(yīng)力。

學(xué)生夸夸。讓同學(xué)和老師猜。(可以指名刊同學(xué)和老師來(lái)猜)

米老鼠說(shuō)：大家剛才表現(xiàn)積極，同學(xué)們形容的形象逼真，猜的同學(xué)反應(yīng)迅速。啊!都說(shuō)的我快流口水了，這一關(guān)順利通過(guò)。(出示課件)

第二關(guān)：彩泥變水果，誰(shuí)的方法多。(出示課件)

師：大家都知道，米老鼠很聰明，同學(xué)們也是很聰明的，我們用手中的彩泥可以捏出很多香甜、好看、可愛(ài)的水果。

(1)教師與學(xué)生比比誰(shuí)捏的快?

聽(tīng)口令，團(tuán)成球(象什么?西瓜、山楂、蘋(píng)果搓成條一壓成餅(葉子、黃瓜—捏成點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，掌握彩泥的團(tuán)、搓、壓、捏的制作方法。

(2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么樣才能感覺(jué)出水果的“香甜”)(出示課件)

提示學(xué)生可以從色彩的搭配、造型擬人化等方成引導(dǎo)學(xué)生想像。

(3)學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。(分小組、同學(xué)合作完成作品)

(4)評(píng)價(jià)展示。

A 小組評(píng)選出優(yōu)秀作品展示，說(shuō)出展示的理由：

B 自愿展示，推銷(xiāo)自己的成果。

C 評(píng)選出“最漂亮的水果”、“最香甜的水果”、“最有突破的水果”。

米老鼠說(shuō)：同學(xué)們好厲害!運(yùn)用不同的方法、豐富的想像力制做出不同的水果。

第三關(guān)：水果大聯(lián)歡，一起進(jìn)拼盤(pán)(出示課件)

(1)教師說(shuō)明意圖，將同學(xué)們制做的最香甜的水果放入一個(gè)大盤(pán)子中，拼成美麗的、有特點(diǎn)的水果拼盤(pán)。(一個(gè)大大的水果盤(pán))

(2)課件欣賞：屏幕中顯示各種不同的水果拼盤(pán)，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：

A：盤(pán)子夠大B：品種多c：顏色美

三、評(píng)價(jià)展示

米老鼠看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤(pán)好?他想同學(xué)們?cè)賻蛶退x出攝好的一盤(pán)水果。

(1)自愿報(bào)名教幫米老鼠選水果，說(shuō)出選這件作品的理由。

(2)教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。

米老鼠說(shuō)：這漂亮的水果拼盤(pán)真誘人，同學(xué)們聰明和想像力太讓我佩服了，看來(lái)請(qǐng)你們米幫我選水果真是正確的選擇啊!

四、拓展

師：米老鼠非常感謝大家?guī)椭怂墒撬纸o我們出了一個(gè)問(wèn)題(課件)：

(1)除了用彩泥，還可以用什么材料變出香甜的水果?

如：彩紙、繪畫(huà)。

(2)通過(guò)上海世博會(huì)這一情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造出新型的高科技水果。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度比較好，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)習(xí)也有自信。同時(shí)也有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。根據(jù)所要表現(xiàn)的水果的造型，選擇基本的團(tuán)、揉、壓、搓、捏、切等的技法制作而成。課堂上通過(guò)闖關(guān)小比賽，讓學(xué)生自主的尋找彩泥制作手法，自由的進(jìn)行造型表現(xiàn)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。強(qiáng)調(diào)“在美術(shù)游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣”，把美術(shù)的“過(guò)程”和“體驗(yàn)”放到重要的位置上。但這節(jié)課也有一些值得反思的地方，一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫，二是時(shí)間較為緊張，在提高學(xué)生興趣同時(shí)，還要保證學(xué)生的注意力，教師要做到“收放自如”還真不容易，如何把學(xué)生整體的從一個(gè)環(huán)節(jié)吸引到下一個(gè)環(huán)節(jié)顯得更重要些。我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思。為學(xué)生上好每一節(jié)課。

(責(zé)任編輯 武之華)