在競爭中激發學生的學習興趣

競爭，對人類的發展和社會的進步，具有極大的促進作用，公平的競爭可以使人產生壓力和動力，從而最大限度地激發人的潛能；對學生來說，競爭可以增強他們學習的動力，使之在不斷的努力拼搏中，實現人生的目標。那么，如何把競爭引入課堂教學，科學利用和引導競爭，激發學生的學習積極性呢?筆者在黑河市“十一五”規劃課題《農村學生學習興趣培養激勵策略研究》的課題實驗研究過程中，獲得了一些感悟，下面與大家共同分享。

一、在常規教學中有意培養學生的競爭意識，激發學習興趣

學習需要競爭，有競爭才會有進步，就象現在家庭中，每家都是一個孩子，孩子在家吃飯時往往會挑食厭食，但是如果家里來了親戚朋友的孩子一起吃飯，孩子就有了食欲。如果把孩子放在集體食堂，孩子不僅喜歡進餐，不挑食。而且還能自己打飯，甚至自己洗餐具。這是群體生活中競爭的原理。解決孩子厭食的方法之一是讓孩子過集體生活，培養競爭意識，學習也是同樣的道理。學校班級是一個集體，在群體的學習中，由于智力因素的影響，學生的學習成績必然是有高有低的，但如果沒有競爭意識，就可能出現整體成績不突出的現象，更不會有創新，只是先后完成學習任務罷了。這讓我想到小學老師講課時，常用最簡單的方法說：“這道題看誰能做得又快又好?”一會兒，就有學生把手舉得高高的，隨后更多的學生爭先恐后地把手舉起，“老師，我!”這就是一種競爭的心理，老師在學生回答正確后常說，“噢，真棒!”這就是在鼓勵競爭。如果老師再換一種問法，這道題看誰還能用不同的方法解答?或從不同的角度去考慮，提出問題。這就是在鼓勵競爭的同時，激發和鼓勵學生創新思維。一句簡單的話，變換一下發問的方式，就可以激發學生的競爭意識，可見競爭是人的一種本能。但在競爭中會不可避免地遇到挫折和困難。學習也是如此，所以教師要根據不同年齡不同年級的學生，根據不同的學習內容，采取不同的方式方法激勵引導學生，培養學生的競爭意識。如探究學習活動中分組進行、組與組之間比賽，在班級樹立學習標兵等，都是培養學生的競爭意識的有效方法。有了良好的競爭意識，學生就會產生濃厚的學習興趣。

二、競爭需要有一定的規則，才能激發學生的學習興趣

在學習中，有競爭。才能引起學習興趣，而有了興趣，可能會導致競爭更激烈，這時競爭可能會導致兩種結果，一種就是加倍努力，超越自己，迎難而上；一種可能會采取不正當的方式方法，如有的學生考試作弊，甚至雇人完成作業，竊取考試信息等，導致不正當競爭的出現。因此，公平、誠信是競爭的原則和前提。教師在設計教學活動過程中要考慮學生的心理狀態，根據學習任務目標，結合情感態度價值觀的培養，制定合理的競爭規則。規則應有利于營造一種和諧的競爭氛圍，引導學生在健康的心理狀態下，積極參與，公平競爭。因為只有公平競爭才能激發學生的學習興趣，如果教師制定的規則不公平，有漏洞或帶有感情色彩或偏向性，不但不會激發學生的學習興趣，還會影響學生的心理健康和價值取向。

三、創設情景，引導競爭，激發學習興趣

競爭源于一定的條件和環境，趨向于一定的目標。在原始社會，由于生產水平低下，人們在平均分配的體制下生活，就沒有競爭意識，到原始社會后期，隨著私有制的產生，立爭也應運而生。競爭推動社會發展與進步，因此競爭需要一定的環境和氣氛。

我們大都玩過一種搶椅子的游戲，參賽者坐成一圈，然后主持人發出指令。所有參賽者，圍著椅子跑，在每跑一圈，主持人撤去一把椅子，然后大家搶著坐，每一輪都會有一人失去坐位，重復進行，椅子不斷減少，更多人失去了座位，最后剩下一把，被佼佼者占有，這是一種競爭游戲，聯想到今天的就業形勢就如同搶椅子游戲一樣，等待就業的人數不斷增加，工作崗位相對減少，因此競爭不斷加劇。把競爭引入課堂和學習生活，可以使學生認清競爭的性質，有利于激發學生的學習興趣，培養學生的良好競爭心態。引導良好競爭的前提是教師要善于根據新課程的實施和學習方式的轉變，創設競爭情景，激發學生學習興趣。創設競爭情景的方式很多，可以在限定的時間內看誰或哪一組能先完成目標，可以采取一定的激勵方法，誰先完成任務可以獲得什么形式的表揚獎勵等，競爭的目的是使學生獲得成就感，體驗成功的樂趣，從而提高學習效率，培養學生積極進取的心態，實現競爭的目的。

四、鼓勵競爭，要加強學生的心理健康教育

競爭在激勵人奮進的同時也會產生不利影響，它可能使某些獲勝者，滋生驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，甚至產生自卑感或嫉妒心理。我教過這樣一個學生，因為學習成績總是趕不上另一位同學，他就暗地里給人家的自行車放氣。另外我們也常聽說某校學生因學習壓力過大而自殺的事情。諸如此類的事情的發生都是因為心理障礙所致，所以在鼓勵學生競爭學習時要加強心理健康引導。

五、鼓勵競爭，要引導學生樹立正確的理想和目標

人生要有理想，學習要有目標，競爭學習更要樹立正確的人生理想和目標。人生理想和目標，受一定的社會環境和背景影響。今天，在市場經濟大潮的沖擊下，學生的價值觀也會受到影響，本課題在立項之初，課題組在對學生進行學習動機的相關調查時，就有同學回答“為了將來當官”，“為了將來掙很多的錢”而學習。所以鼓勵競爭學習一定要引導學生樹立遠大的理想和正確的學習目標，使之志存高遠，為了理想和目標而拼搏。

社會發展的速度越快，競爭就越激烈。對學生來說，要面對學習的競爭，升學的競爭，就業的競爭等。競爭無處不在。但是隨著社會的科學、和諧發展，文明程度的不斷提高，競爭也會趨于公平與合理。因此，教師要善于營造和諧的競爭氛圍，引導學生樹立正確的競爭目標，使學生在競爭中超越自我，開發潛能，不斷進步。

(責任編輯 李婧)