小說中人物與情節關系例說

[摘要]小說教學、鑒賞和創作中應特別注意處理人物與情節之間的聯系。情節的設置要與人物的性格相吻合;要圍繞人物形象的刻畫，恰當設置情節發展階段;要特別注重在矛盾沖突中塑造人物形象;要根據刻畫任務形象的需要，布置情節的詳略;要注意通過調節情節的緊張與舒緩的節奏，突出人的形象。

[關鍵詞]小說;人物與情節;例說

藝術來源于生活，小說是在現實生活的基礎上經過提煉和藝術加工，以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。可以說塑造出生動、鮮明、典型的人物形象是小說的核心，而環境、情節等其它因素，都是圍繞人物進行并為其服務。

人物形象塑造的原則和方法很多，常見的有以心理描寫直接剖析人物的內在情感世界，以環境描寫烘托人物的思想感情，以語言描寫刻畫人物性格等等。我們在小說教學、鑒賞和小說創作中應特別注意處理人物與情節之間的聯系。

一、情節的設置要與人物的性格相吻合。

一篇小說成功與否與小說情節設置的好壞有密切聯系，因此，設置合情合理的故事情節是成功塑造人物形象的重要因素。尤其是那些偶然性的“巧合”故事情節，在安排時更應注意其情理性。這種“巧合”因素是情節的偶然性與人物思想性格發展必然性的有機統一。比如小說《麥琪的禮物》寫一對貧窮夫妻互贈圣誕禮物的故事:貧窮的妻子為了給心愛的丈夫買金表鏈而賣掉了自己引以自豪的長發，而貧窮的丈夫為了給心愛的妻子買帽梳而賣掉自己祖傳寶物金表，最寶貴的禮物到最后對對方來說都成為沒有用處的東西。這兩種禮物的一致是一種巧合，而這種巧合又完全符合男女主人公的思想性格即夫妻二人都忠于愛情、深愛對方。這樣的情節安排看起來偶然，實際上是完全吻合人物的性格，是必然會出現的結果。小說中那些“巧合”情節一定要把偶然性與必然性融合一起，只有如此才能使情節既出人意料，而又在情理之中，而在這樣巧妙的情節中更能生動地塑造人物形象。

二、要圍繞人物形象的刻畫，恰當設置情節發展階段。

小說情節的發展一般都要經歷一個開端、發展、高潮、結局的過程。但有時為了突出人物形象，可以改換其順序，也就是說，情節的設置應圍繞人物來進行，有利于突出人物形象的情節安排才是最好的安排。特別是故事的高潮部分一定要設置適當，這是由于高潮部分最能表現人物的思想性格，最能突出人物形象，如巴爾扎克《守財奴》的情節設置巧妙，用豐富多彩的情節集中刻畫守財奴的性格。作者在描述了搶奪梳妝匣、誘騙繼承權、看守密室等一系列情節之后，著力寫出了故事的高潮部分:彌留之際葛朗臺隨時都擔心別人偷他的金子，讓女兒把金路易鋪在桌上，葛朗臺要親自盯著點兒;當神甫把金鍍的、銀鍍的法器放他面前時，他拼命想把十字架抓在手中據為己有;最精彩的臨終遺言是對女兒說的話:“把一切照顧得``好好的，到那邊向我交帳!”這樣的情節設置就集中刻畫了一個為財而生、為財而死的極端貪婪、狡詐、吝嗇的守財奴形象。總之情節安排恰當就會產生巨大的藝術魅力，對塑造人物形象能起到意想不到的效果。

三、要特別注重在矛盾沖突中塑造人物形象。

小說中人物形象的塑造，關鍵要在情節的發展中以矛盾沖突來表現人物的思想性格。小說的矛盾沖突既飽含人與人之間的外部矛盾沖突，又飽含人物自身不同性格的內在矛盾沖突。小說《杜十娘怒沉百寶箱》中杜十娘的性格特征就是在情節發展中從她與周圍人物的關系中被逐步揭示出來的。如小說一開始就寫出杜十娘與鴇母如何計賺鴇母、拿銀等一連串鴇母的斗爭，在這一系列情節發展和矛盾沖突就突出了杜十娘和李甲、鴇母、眾姐妹、孫富等人的關系編織成一個社會生活的整體，借此逐步揭示出杜十娘的思想性格和情感。由矛盾沖突刻畫人物思想性格，是人物塑造的重要方法。

四、要根據刻畫任務形象的需要，布置情節的詳略。

小說情節的發展中，不能一味詳寫或略寫，否則給人單調乏味的感覺，只有詳略得當才能突出人物形象。莫泊桑的小說《項鏈》在情節構思方面匠心獨具，詳略有致。小說圍繞“借項鏈→丟項鏈→賠項鏈→識別項鏈→”寫出瑪蒂爾德由于愛慕虛榮、追求享樂而為此給自己帶來不幸的悲慘事故。其中寫她接到請柬時，先是賭氣地往桌子上一丟，轉而怒視丈夫，進而傷心落淚，她那種既盼望出席舞會而又為其貧窮而懊惱的心理被生動地刻畫出來，總之凡是能突出人物性格的情節應精雕細刻，反之則要粗略勾勒，跳躍性較大。

五、要注意通過調節情節的緊張與舒緩的節奏，突出人的形象。

在小說創作中，情節的發展過程有時顯得急促時，作者并不直接按前面的情節繼續寫下去，而是插入別的情節，使緊張的氣氛暫時間歇、平靜。這樣設置情節是高潮部分的醞釀，更利于突出人物的性格。如《林教頭風雪山神廟》中寫出林沖遭高俅等人陷害而刺配滄州，高俅又派人迫害林沖，陸謙等人在滄州酒店密謀時被李小二看出破綻，當林沖從李小二口中證實仇敵對自己一路追殺后又驚又怒，買刀“前街后巷一地里去尋’仇敵，眼看即將有一場廝殺，氣氛緊張。但接下來作者沒有寫血肉迸飛的場面，而是寫林沖到草料場交割、冒雪沽酒等，使氣氛暫時平息。這樣本是“山雨欲來”之勢，卻顯得“密云不雨”般的平靜，更能突出林從忍辱負重到走上反抗的英雄形象。

作者簡介:魏少武(1973—)，男，漢族，1997年3月河南教育學院漢語言文學教育專業本科畢業，現為河南省平頂山外國語學校語文講師。