如何做一名好班主任

古人說:教師是蠟燭，是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。人們將這人世間所有的美譽都加注在老師的身上，這既是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。做教師勞累，做班主任更累。所有當過班主任的老師都會有同樣的感慨!班主任和其他教師一樣在教會學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的同時還有著更為復雜、繁重的工作任務。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

在我幾年的班主任工作中琢磨總結了幾點做法，和各位同事共同分享。

一、班主任要善于交往、善于察言觀色，了解學生的心事，做學生的知心朋友。

班主任，作為學校教育活動的直接承擔者，在開啟學生的心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操等方面，無疑起著十分重要的作用。在教育教學過程中，班主任如何充分發揮這一作用，除了本身應該具有廣博的文化知識、系統的教育教學理論和卓有成效的組織教學能力以外，當好學生的知心朋友也是很有必要的。很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。班主任只有認識到自己的朋友角色，才能協調好師生關系，建設良好的班集體，創設和諧的教育環境。再對他們進行思想品德教育，教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。因此說班主任工作，是最具有生命力和創造力的工作之一。

二、班主任要成為班級的掌舵人，不能讓一個學生掉隊。

素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據不同學生的實際，促進他們全體發展。因此，堅持面向全體學生，更應側重后進生，研究后進生，轉化后進生。所謂后進生，無非是指那些紀律渙散或學習成績較差的學生。這些學生由于長期在集體中處于后進，常常受到冷淡與歧視，缺少的是理解與信任。久而久之，喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。于是我在對后進生的管理上，本著求實、求細、求活的原則，切實做到抓在需要上，管在關鍵處。首先指導“后進生”養成良好的學習習慣，要求他們按照預習、聽課、復習及整理筆記、作業、小結等步驟進行學習，并經常檢查和監督他們在學習過程中的每個細節，使之保持正常狀態。其次，關注其聽課的注意力，用信任的目光多注視，適時地提出適度的問題請他們解答使之體驗成功，這對保護學生良好的學習注意力有很大的作用。第三，根據“后進生”的實際能力布置兩種類型的作業:1.基礎類型，即通過自身的努力就可以獨立完成的;2.展望類型，就是在老師的指點下稍加努力就能完成。達到激起“后進生”進步的主動性，了解其問題的潛在性，尊重其自身差異性的效果。最終只要“后進生”有了信心，他們學習進步的速度就會大大加快。學習進步了，信心增強了，行為規范方面的問題就會受到抑制，后進也就得到了轉化，我們的教育就收到了成效。

三、積極培養班主任的得力助手——班干部。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著\"以點帶面\"和\"以面帶面\"的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！币虼水斶x的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養:其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即\"以點帶面\";其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即\"以面帶面\"。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

四、培養學生的創新精神，激發學生的競爭意識。

講課時，學生在課堂上提出了不同的做法不要認為他在打斷你的思路，我們應該欣喜，這說明學生正積極的思考，正試圖想出一個與眾不同的做法。遇到這種情況我們更堅信 “學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”這句話，更應該積極表揚保留住學生的這朵創新的火花。因此，當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，說明他們的創新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，我堅信只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。在我們班人人都有一個競爭對手，組組都有一個追擊目標 。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。同時也增強了班級的凝聚力。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。教育工作，本身就是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵!

作者簡介:張新娟，河北故城人，研究方向:教學管理。