新形勢下高校學生黨員工作初探

摘 要: “90后”一代已經悄然步入大學校門，成為大學校園的主體。面對這一充滿時代特征和個性的群體，高校應與時俱進，采用新的方式和措施解決學生黨員的發展、教育及管理中出現的問題，同時還應進一步完善相關體系和機制，為學生黨員的培養搭建有效的平臺，以實現為黨培養出優秀接班人的目標。

關鍵詞: 高校學生黨員 培養體系 培養途徑

大學校園已經迎來1990年后出生的一代青年。受惠于改革開放的碩果，他們有著優越的生活環境;經歷思想觀念的變革，他們具有鮮明的個性;成長在互聯網信息時代，他們價值觀念呈現多元化。在市場經濟的浪潮中，在多種文化的沖擊下，他們逐漸成長起來，具備時代的特色但同時也存在不足，被稱之為“90后”。當前，“90后”成為大學校園的主體。

高校的學生黨員是同齡人中的佼佼者，是黨和國家的未來和希望，不遠的將來，他們將是國家的支柱、民族的脊梁，肩負重要的歷史使命，在繼續推進中國特色社會主義事業中具有重要的戰略地位。大學時期是塑造人的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期[1]，面對“90后”自身的不足，高校學生黨員培養工作尤顯重要。使他們樹立堅定的立場和信念，礫煉優秀的精神和品格，提高他們為黨為民的思想和覺悟，是當前高校黨務工作的要務。因此，我們必須認清當代學生黨員存在的問題及高校黨員培養體系中的缺陷，建立切實可行的解決方案。

一、當代學生黨員中凸顯的一些問題

(一)入黨動機存在問題。

部分大學生入黨動機不純，存在盲目性和片面性[2]。部分同學面對當前社會激烈的競爭和就業壓力，為了畢業后考公務員、找工作不受限制，入黨成為他們獲取自身利益的墊腳石。還有一部分同學則屬于被動入黨，或受命于父母，或跟風于同學，根本沒有達到思想上入黨的要求。

(二)缺乏拼搏奮斗的精神。

“90后”的孩子，大多都是獨生子女，被父母視為掌上明珠，成長過程中備受親人關愛、呵護，他們猶如溫室的花朵沒有經過風吹雨打，一路成長起來往往一帆風順。因此，他們承受不起挫折與困難的打擊，缺乏積極進取、努力拼搏的精神，缺乏自立自強的能力。

(三)黨員意識淡薄。

受獨生子女家庭環境和家庭教育的影響，個別學生黨員自我意識比較強，往往從自身的利益出發，缺乏黨員服務意識，不愿服務于他人。此外，少數學生黨員安于現狀，自甘落后，不能起到模范帶頭作用。

(四)不良網絡信息的沖蝕。

“90后”的學生黨員成長于信息時代，網絡已成為他們學習和生活的一部分。豐富的網絡資源為他們的生活和學習帶來極大的便利，但同時網絡也是一把雙刃劍，各種信息良莠不齊，影響著這一代的青年。例如，臺獨分子、藏獨分子、邪教組織及西方反動勢力常通過互聯網散布謠言，蠱惑人心，部分學生黨員往往會迷失自己，造成立場和信念的動搖。此外，網絡上一些涉及道德倫理、金錢利益、享樂主義的不良信息，也在侵蝕著他們，導致他們形成錯誤的人生觀、價值觀。

二、現階段高校學生黨員培養體系中的問題

(一)黨務干部隊伍數量不足，整體素質有待提高。

由于高考的擴招，學生黨員的比例增加，高校中學生黨員已經非常多。另外，不同時期不同階段，關于學生黨員發展培養的內容、方式，也應具體情況具體分析，這就要求黨務人員有著過硬的業務素質、與時俱進的開創精神，這樣才能很好解決工作中所涉及的相關問題。然而，目前各高校中從事學生黨員發展、培養和管理的相關黨務人員數量上彰顯不足，專職人員更是少之又少，這些工作大都由院系書記、副書記、輔導員兼職，但他們本身就有繁忙的工作，所以，沒有充足的時間和精力處理學生黨員相關工作。不僅如此，大部分年輕的輔導員缺乏從事黨務工作的經驗，又沒有進行專門的培訓，處理問題常常束手無策，這就說明黨務隊伍的整體素質沒有保障。

(二)黨員組織生活單一。

目前，大多數學生黨支部的組織生活形式相對單一，常以聽報告、讀文件、照本宣科為主，對這些朝氣蓬勃的學生來說，尤顯枯燥乏味，完全處在被動接受的狀態，學習效果不明顯。同時，這種一成不變的方式，使得很多學生黨員對組織活動失去興趣。

(三)缺乏有效的監督和考核機制。

高校學生黨員經常呈現“重發展、輕管理”的局面[3]，他們的表現常常處在無人問津的狀態。對黨員的思想、言行、學習情況、工作狀況，生活中能否起模范帶頭作用，是否具有積極主動的為民服務意識，平時是否嚴于律己等行為，沒有進行全面的考核，缺乏系統的評議制度。

三、探討學生黨員培養的有效途徑

(一)擴大黨務干部隊伍，加強素質的培養。

高校黨務人員對學生黨員的培養起到非常關鍵的作用，直接影響到學生黨員的整體質量，因此，務必要打造出一支富有干勁、業務扎實、勇于創新的黨務隊伍。針對目前的黨務人員素質不足，高校首先應擴充專職化的黨務干部隊伍，使他們擁有充足的時間和精力負責學生黨員的發展、教育和培養工作。同時，不斷提高黨務人員自身的政治素質和業務能力，通過全方位、多層面、多工作形式的培訓，幫助他們打好理論功底，拓展知識視野，增強創新意識，提高黨務本領。

(二)加強學生黨員理論學習和思想上的引導教育。

組織學生黨員系統地進行政治理論學習，加強思想上的引導教育，有助于他們確立正確的政治立場，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，樹立正確的人生觀和遠大理想，激發全心全意為人民服務的意識。對學生黨員進行黨性修養鍛煉，使他們具有紀律性和原則性，在原則問題上堅持真理，修正錯誤，自覺抵制和消除一切落后的腐朽的思想文化影響，旗幟鮮明地反對不健康的思想和行為。

(三)開展豐富多彩的組織活動。

豐富多彩、形式多樣的活動將使黨的組織生活充滿活力、富含吸引力，能夠最大程度地調動廣大黨員參加活動的積極性和主動性。學生黨支部在開展活動時，應充分考慮學生黨員這一年輕群體的興趣，突破傳統的、單一枯燥的模式，轉變視角，使組織活動充滿情趣但又具有實效。將理論學習貫穿其中，寓教于樂，不僅使他們在歡快的活動中受到教育，積極主動地接受一些黨的理論知識，學習黨的方針和路線，而且有助于他們鍛煉自身的品格和能力。例如，組織參觀革命遺址，組織觀看紅色電影，積極參加暑假、寒假社會實踐，參與科技文化服務，開展到孤兒院、敬老院獻愛心活動，開展到基層體會生活的活動，開展社會公益志愿者活動，開展文體集體競賽活動等。在進行這些實踐活動時，適時講授理論知識并進行總結，加強思想教育。通過這些實踐，加深他們對黨的理論知識的學習，同時培養他們愛黨愛國的情懷，增強他們社會責任感和為民服務的意識，鍛煉他們刻苦耐勞的精神。

(四)健全考核制度。

高校應建立一個公平、公開、公正的評價體系[4]，對學生黨員的表現進行考核，以便對黨員起到督促和約束作用。評價的內容，應包括政治思想、業務學習、道德品質、生活表現和工作能力等，并將之量化以便于操作。通過建立思想匯報制度、黨支部講評制度、年終考核制度等，較為客觀地了解他們。同時，高校應采取激勵措施，對表現優異的支部、黨員個人進行獎勵，而對表現不盡如人意的支部、黨員則提出整改意見，使學生各黨支部、黨員之間形成積極進取、你追我趕的良性競爭局面。

(五)推進網絡思想教育工作。

在網絡信息與生活、學習息息相關的今天，一方面，教育學生黨員自覺抵制網絡上不良的信息，遠離網絡垃圾文化的侵害，另一方面，充分利用網絡的便捷實效，推進網絡思想教育工作。通過建立紅色網站、紅色論壇等，推動發展黨建的網絡平臺。利用網絡開展一系列學生感興趣的活動，使學生黨建工作的視野變得更寬，大學生的積極性、參與性變得更強，信息溝通、思想交流的跨度性變得更廣。實時引導網上熱點話題討論，幫助他們提高理論水平、思想意識和對世事的分析判斷能力。

總之，面對新的群體和新的形勢，我們要研究現階段學生黨員發展、培養和管理存在的諸多問題，探求行之有效的方法，努力打造好高校這一平臺，為學生黨員全面健康成長提供保障，確保中國特色社會主義事業后繼有人。

參考文獻:

[1]王小濤，張媛，王震.淺談大學生思想道德修養[J].科學大眾，2009，(4):117.

[2]徐峰，李鐵生，呂靜.高校學生黨員發揮先鋒模范作用機制研究[J].思想教育研究，2009，(12):84-86.

[3]黎子炯，蒲冠州.加強高校學生骨干隊伍教育管理工作的思考[J].教育前沿(理論版)，2007，(5):78-79.

[4]彭浩.建立大學生黨員先進性考核機制初探[J].南方論刊，2009，(8):24-25.