新建民辦高等院校網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)狀和對策

摘 要: 本文對目前興起的大量新建民辦高等院校的網(wǎng)絡(luò)德育工作現(xiàn)狀、機遇和挑戰(zhàn)進行分析研究，并從網(wǎng)絡(luò)對德育教育理念的主導(dǎo)性、網(wǎng)絡(luò)德育的方法和模式等方面針對性地提出了一些對策思考，以對民辦院校更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進學(xué)校德育教育起到積極作用。

關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)德育 民辦院校 德育

隨著科技進步和社會發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從“高科技概念”、“輿論宣傳的熱門話題”等社會興奮點轉(zhuǎn)而進入普通百姓的日常生活，成為與人們生活密切相關(guān)的一部分。作為高等教育的重要組成部分，民辦院校近幾年的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和發(fā)展速度很快，但卻更多的是投入到硬件和技術(shù)建設(shè)，而缺乏相應(yīng)的軟件配套和管理機制。因此在思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)的過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，以致網(wǎng)絡(luò)德育工作無法穩(wěn)步健康開展。

一、民辦院校網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)狀

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示:截至2010年6月30日，我國網(wǎng)民人數(shù)達到了4.2億，占中國人口總數(shù)的10.5%，網(wǎng)民中18—24歲的年輕人所占比例最高，達到35.2%，網(wǎng)民在年齡結(jié)構(gòu)上仍然呈現(xiàn)年輕化的態(tài)勢。而這個年齡層的上網(wǎng)人群，主要是以大學(xué)生為主。以上一系列數(shù)據(jù)和調(diào)查表明網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代大學(xué)生的生活息息相關(guān)，而且正以其無窮的魅力吸引著大學(xué)生。每個人可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，發(fā)表自己獨特的見解。在網(wǎng)絡(luò)上的交流與溝通是以平等的身份自由進行的，由于技術(shù)手段的限制，任何國家任何人都難以按其意志對網(wǎng)絡(luò)實施監(jiān)控，因此各種文化、觀念等對大學(xué)生思想產(chǎn)生全面的沖擊。

1.民辦院校互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)發(fā)展迅猛。

民辦院校由于其后來者身份，因此對硬件建設(shè)更為重視。根據(jù)對經(jīng)濟發(fā)達省份浙江省十幾所民辦院校的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有民辦院校都設(shè)立有可上網(wǎng)的公共機房，大部分學(xué)校的學(xué)生公寓也已接入因特網(wǎng)。而使用情況，則是100%的大學(xué)生都接觸過網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)使用過程中，真正直接有利于教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)行為比例很低，基本以影視、聊天、游戲為主。

2.民辦院校相關(guān)部門的網(wǎng)絡(luò)德育的主動意識不夠，工作滯后。

按傳統(tǒng)的說法是懂網(wǎng)絡(luò)的不懂思想政治教育，懂教育的又不懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。由于對網(wǎng)絡(luò)的陌生，導(dǎo)致一些教師跟學(xué)生無法溝通。師生間的年齡代溝，已經(jīng)從傳統(tǒng)走向網(wǎng)絡(luò)。部分學(xué)校由于不了解網(wǎng)絡(luò)因而對其產(chǎn)生恐懼和排斥，以極端管理的方式簡單處理，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)德育實際效果的空白，更無從談起相關(guān)制度的建設(shè)。

3.民辦院校自身的特殊性。

民辦院校是一批相對特殊的學(xué)校，很多是在最近幾年由中職中專的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。由于建校時間較短，各種基礎(chǔ)的管理制度不夠健全，再加上生源因素(學(xué)生自身能力相較于其他本科院校學(xué)生較弱)的影響，一些學(xué)校的重點方向往往是集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，為學(xué)生就業(yè)而準(zhǔn)備。因此忽略了德育方面的工作，更不用說是進行延伸出來的網(wǎng)絡(luò)德育教育。

二、網(wǎng)絡(luò)德育的必要性

胡錦濤總書記在最近進行的中共中央政治局第三十八次集體學(xué)習(xí)會上關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的重要講話，則更加明確了網(wǎng)絡(luò)是思想政治教育的重要手段。由于大學(xué)生正處于人生觀、價值觀、民族文化意識形成的階段，辨別能力比較弱，而網(wǎng)絡(luò)上各種社會思潮在激烈交鋒，低俗的信息在網(wǎng)上暢行無阻，使得大學(xué)生思想上、道德觀上受到強烈的影響。所以對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)德育的教育和宣傳是十分必要的。

1.網(wǎng)絡(luò)文化的多元性和交互性給現(xiàn)有德育教育方式帶來新的沖擊。

網(wǎng)絡(luò)文化的快餐化、工具化、簡單化致使傳統(tǒng)德育教育的主導(dǎo)性理念受到諸多淺薄的多元信息流強烈的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，論壇和聊天軟件普及，幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)成員都可以同步共享信息，自由選擇交流方式，自主決定行為模式。面對這樣一個四通八達的網(wǎng)絡(luò)平臺，傳統(tǒng)德育教育的課堂傳授、談心、寫思想?yún)R報、評先進樹榜樣的方法已顯得十分機械和單調(diào)。所以大學(xué)德育以什么樣的途徑來保證教育的實效性，是我們亟待解決的問題之一。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新性與現(xiàn)有德育教育模式的滯后性間的矛盾是我們迫切需要解決的問題之二。

網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)德育的背景是新的，挑戰(zhàn)是新的。然而，面對著網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，我們的德育教育在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教師的自身素質(zhì)等重要環(huán)節(jié)上，自身改革的速度遠遠跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐。空泛的高談闊論與媚俗的市井傳聞都在我們的德育教育中并存。其次，問題的關(guān)鍵是，教育主體——學(xué)生與教師所依賴的原有教育制度環(huán)境已嚴(yán)重滯后，特別是在教育理念、教育政策、教育目的等方面缺乏前瞻性的理論與實踐的研究。

三、解決方法和對策

如何借鑒和吸收網(wǎng)絡(luò)文化的積極因素，搶占網(wǎng)絡(luò)思想陣地;如何保持思想政治工作的生機和活力以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)?我認(rèn)為新時期的大學(xué)德育工作應(yīng)做好以下四個方面的工作。

1.改被動為主動，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育和自律教育。

首先，針對網(wǎng)絡(luò)文化的多元信息流的沖擊，高校的德育工作者要對網(wǎng)絡(luò)保持高度的關(guān)注，做到了解、知情、監(jiān)控。要實施“走出去”的開放戰(zhàn)略，加強“信息疆域”的拓展攻勢。其次，高校可邀請相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人來校，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢和大學(xué)生如何迎接網(wǎng)絡(luò)時代的到來作為主題進行講座。

2.建立紅色網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)手段加強德育教育。

(1)建立堅持正確導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)陣地。堅持正確輿論導(dǎo)向，需要建立起自己的網(wǎng)絡(luò)陣地。辦好高校網(wǎng)站，一定要體現(xiàn)出導(dǎo)向性原則。

(2)要創(chuàng)造思想類網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)傳播的鮮明特色，將可讀性、服務(wù)性與權(quán)威性、指導(dǎo)性有機結(jié)合起來。高校網(wǎng)站應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活，具有可讀性、服務(wù)性。

3.要培養(yǎng)運用網(wǎng)絡(luò)從事德育工作的專業(yè)隊伍，并建立完善相關(guān)管理制度。

高校網(wǎng)絡(luò)管理決不是單純的技術(shù)性管理，而是融思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師不能是對網(wǎng)絡(luò)一無所知的“網(wǎng)盲”，應(yīng)學(xué)會把德育教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，這樣才能面對新世紀(jì)的大學(xué)生，解決網(wǎng)絡(luò)時代德育工作面臨的挑戰(zhàn)和問題。其次，隨著網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)的教育教學(xué)及生活中的作用日益突出，高校必須及時建立并完善相關(guān)的管理制度，由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，不能采用事后補救的工作方式，而需要采取預(yù)防控制。因此無論在技術(shù)上，還是管理制度上，都需要提前有所準(zhǔn)備，做到有技術(shù)保障，有制度管理，有隊伍落實。

總之，伴隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，關(guān)起門來進行德育教育的時代已經(jīng)過去，代之而起的應(yīng)該是開放的德育觀念，既要加強對網(wǎng)絡(luò)的管理，又要加強對學(xué)生的正面引導(dǎo);既要增強教育對象對多種意識形態(tài)、多元價值取向的辨別能力，又要使他們在多元價值觀念中保持必要的張力，堅持正確的價值導(dǎo)向。

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