談?dòng)洈⑽慕虒W(xué)中怎樣才能寫出人物的個(gè)性

摘要:以記敘描寫人物的經(jīng)歷、行為或事情的原委為主要內(nèi)容的記敘文，體裁和題材都很廣泛。要想寫好人的外貌、行為等特征，關(guān)鍵要寫出人物的個(gè)性，本文對(duì)此談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

關(guān)鍵詞:記敘文;人物;個(gè)性

中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1000-8136(2010)03-0160-02

以記敘描寫人物的經(jīng)歷、行為或事情的原委為主要內(nèi)容的記敘文，體裁和題材都很廣泛，包括散文、書信、日記、傳記、游記、訪問記、速寫等。寫人的外貌、行為、語(yǔ)言、心理，關(guān)鍵要寫出人的個(gè)性，現(xiàn)就此問題淺談幾點(diǎn)個(gè)人看法:

1寫好記敘文的總體要求

1.1記敘文要有具體性的特點(diǎn)

在寫人、記事、寫景時(shí)都要把寫作對(duì)象寫得真切、具體。寫人的要使人物栩栩如生，有自己的個(gè)性特點(diǎn);記事的要有具體的畫面，讓讀者一讀就知道其事件的完整性、生動(dòng)性、故事性，有如臨其境之感;寫景的要有寫作對(duì)象的真切性、畫面感。

1.2敘述語(yǔ)句要生動(dòng)

例如“有一銀元掉在地上”這就不具體，于是改成“有一小小銀元，從桌子上滾了一圈掉在地上，叮叮當(dāng)當(dāng)響了一會(huì)兒”，就具體了。

1.3記敘文要有含蓄性

無(wú)論選材還是主題都要情節(jié)曲折，主題要脫俗，選材要有創(chuàng)新意識(shí)，材料即使是舊的也要賦予它新思維新角度新包裝，語(yǔ)言要含蓄生動(dòng)。例如在寫人流淚時(shí)，作者就這樣寫道:“她吻了我一下，我覺得有一滴熱乎乎的東西落在我臉上，一直向耳根流下來(lái)。”又如“酒瓶一到他手里就像滴水倒入沙漠中似的”。筆者就以人物作文為例談?wù)勗鯓訉懟钊宋铩?/p>

寫人，是寫記敘文的中心。事件、景物也是圍繞人物來(lái)展開的，即使是專寫景的文章，也是作者這個(gè)人物的所見所聞所感。重要的是我們要研究怎樣才能寫出有個(gè)性的、生動(dòng)的人物。客觀地說(shuō)，世界上每一個(gè)人物都有自己特有的個(gè)性，正如歌德所說(shuō):“在一棵樹上很難找到完全相同的兩片葉子。”人也是如此，是有個(gè)性的，水滸梁山108人，個(gè)個(gè)都有特殊性、差異性。

2寫出人物個(gè)性的方法

2.1從細(xì)節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)人物個(gè)性

首先觀察人物的細(xì)微特征，發(fā)現(xiàn)其人物個(gè)性。“人上一百，形形色色”，即使是孿生兄弟，也有其差異。體操王子李小雙兄弟倆，一個(gè)活潑，一個(gè)沉穩(wěn)，他們不僅性格上、連形象上也有差異點(diǎn)。廣而言之，人與人之間的差異點(diǎn)，主要表現(xiàn)在人物自身的言談舉止、交友處世上。每個(gè)人的行動(dòng)都是受性格支配的。即使是一件事，不同性格的人作出的反應(yīng)就不同，處理方法也就不同了。比如同是在大風(fēng)中吸煙劃火柴這件事，性情暴躁的人會(huì)罵一句，并將火柴梗踩在腳下;而另一性情怯懦的人會(huì)嘆一口氣說(shuō):“真倒霉!”。同是喝酒，有的是踱進(jìn)店里慢慢坐下喝;有的自斟自飲;有的欣賞似的、陶醉似的一飲而盡;有的一小滴一小滴地品嘗式地喝;有的是邊皺眉邊喝;有的是邊喝邊劃拳;有的邊喝酒，邊搖頭……真是形形色色。因此留心人物的細(xì)微差異，就能發(fā)現(xiàn)人物的個(gè)性。

2.2質(zhì)疑思維就是順著已知的問題逐步探根究底，是寫好寫活人物的有效方法

每一個(gè)人物，包括人物的每一個(gè)紐扣，每一根發(fā)絲都要清晰地區(qū)別開來(lái)。正如著名作家老舍曾舉例說(shuō):“……如下巴光和腳腫，或某人的脖子如一根雞腿……這種形容一句便夠，馬上使人物從紙上跳出來(lái)，而永存于讀者的記憶中。”那人物個(gè)性也就鮮明了。如果寫“運(yùn)動(dòng)員5號(hào)跳高，跑上前，嚓的一聲，跳了過(guò)去”。這句話就缺乏個(gè)性。可以自問:跳高怎樣跳?跳高時(shí)甲的神態(tài)與乙的神態(tài)、心理等如何?“嚓”的一聲是怎樣“嚓”的?像什么?“跳過(guò)去”的形態(tài)、情態(tài)是怎樣的?……經(jīng)過(guò)這一質(zhì)疑，作者寫出:“只見5號(hào)運(yùn)動(dòng)員目光凝視前方，嘴唇緊閉，臉上顯現(xiàn)出既緊張、又充滿信心的神情，試跳幾下，量了量起跳步距，彎了彎腰，伸了伸臂膀、舒了口氣，盡量平衡自己的心情，便飛步奔向跳竿騰空而起，嚓的一聲，像小鳥一樣飛過(guò)了高高的跳竿，穩(wěn)穩(wěn)地翻坐在墊子上，露出愉快的表情。”

2.3運(yùn)用對(duì)比法表現(xiàn)人物的個(gè)性

《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉憤世嫉俗、時(shí)懷憂傷的個(gè)性和薛寶釵裝愚守拙、圓滑陰柔的個(gè)性相反相成，相得益彰;晴雯的風(fēng)流靈巧、潑辣耿直的個(gè)性，與襲人的貌似忠厚、心藏奸詐的性格都在對(duì)比中愈現(xiàn)鮮明。《故鄉(xiāng)》中的少年閏土與中年閏土的對(duì)比;胡屠戶自身前后性格的對(duì)比，都是突出了人物鮮活的個(gè)性的成功范例。因此，運(yùn)用對(duì)比法，把人物形象進(jìn)行比較，能找出共性中的個(gè)性。

2.4適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，突出人物個(gè)性

魯迅先生說(shuō):“只要逼真，不必實(shí)有其事。”文學(xué)家可以把3個(gè)婦女形象集中在一個(gè)“吳瓊花”身上，學(xué)生作文也可以進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想揉合。必要的虛構(gòu)是豐滿人物形象的重要手段之一，也是作者高度駕馭想象思維的表現(xiàn)。讓學(xué)生塑造出一個(gè)“熟悉的陌生人”，似曾相識(shí)的新人物，是很有必要的。

根據(jù)熟悉的材料聯(lián)想出不熟悉的情節(jié)，就是運(yùn)用聯(lián)想思維進(jìn)行虛構(gòu)，使之情節(jié)豐滿自然，具有個(gè)性。《熱愛生命》這一類征文，有的學(xué)生就虛構(gòu)了二哥在越南戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲前給媽媽、小妹的一封信，信中充滿了對(duì)生命的熱愛，但是更充滿了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛。為了祖國(guó)和人民的生命，他們甘愿血灑在這邊關(guān)疆場(chǎng)。這是生活中的常事，誰(shuí)能說(shuō)不是事實(shí)呢?又有誰(shuí)能說(shuō)她真有一位二哥犧牲了呢?經(jīng)過(guò)這一虛構(gòu)，人物個(gè)性就鮮明了。

根據(jù)眾多的材料進(jìn)行雜揉，虛構(gòu)出精彩的細(xì)節(jié)，可以突出人物的個(gè)性。寫人的作文，最忌諱寫成流水帳。人生漫長(zhǎng)，材料極多，面對(duì)人物經(jīng)歷的許多事件要進(jìn)行認(rèn)真篩選，篩出最有說(shuō)服力的典型材料，然后進(jìn)行必要的虛構(gòu)，充實(shí)人物的個(gè)性細(xì)節(jié)，就能突出人物的形象。《分馬》中孫老頭從馬上摔下來(lái)，將鞭子舉得高高的，又輕輕的放下的細(xì)節(jié)，鮮明的表現(xiàn)出了老孫頭的個(gè)性。《紅樓夢(mèng)》中的四十四回劉姥姥進(jìn)賈府，賈府眾小姐丫環(huán)的笑，這一細(xì)節(jié)，把每個(gè)人物的個(gè)性以及每個(gè)人在賈府的地位都形象地表現(xiàn)出來(lái)了。

根據(jù)生活的原型進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)，突出人物個(gè)性，正如巴金談人物淑英和慧時(shí)說(shuō):“這兩個(gè)人物都是虛構(gòu)的，但是我也并非完全無(wú)中生有，憑空創(chuàng)造，我從我的姐姐妹妹和表妹妹的身上看到過(guò)他們的影子，我東拼西湊地把影子改變成活人。”

合理虛構(gòu)情節(jié)，實(shí)際上是對(duì)生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐昝篮统鋵?shí)，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練的一種方法。

How to Write Out Personages’ Individual Character While

Narrating the Culture and Education and Learning

Zou Jinping

Abstract: It is a narration of the main content in order to the whole story of narrating experience， the behavior or the thing which describe personages， types and subject matter it is very extensive. If you want to write such characteristics as the appearance， behavior of the good person， etc. ， should write out personages’ individual character in key， this text discusses to this what time it is

Personal view.

Key words: narration; personages; individual character