地理學習 快樂之旅

筆者認為，學好地理的關鍵是不將地理看作一門學科，而將其作為一門生活科學來對待。學好地理的要素是腦中有一個“宇宙”模型，心中常駐人地關系思想。

對于高一或高二的學生，若有學好地理的決心，應該多閱讀一些有關地球科學、自然科學的課外書籍，因為課本中的地理學內(nèi)容涉及較少，且課本內(nèi)容與現(xiàn)實世界聯(lián)系較少，而地理作為一門廣泛涉及生活的科學，學好它僅靠書本遠遠不夠。所以需要有適量的課外閱讀以豐富知識，即使有些知識過于深奧，但它會在腦海中留下印象，激發(fā)學習地理的興趣。

對于新生而言，剛剛接觸地理學，想揭開它神秘的面紗卻又不知如何去做。也許大家會對法國著名作家儒勒·凡爾納的小說感興趣，那么不妨閱讀一下《氣球上的五星期》、《神秘島》、《海底兩萬里》、《地心游記》，高中地理的自然地理知識大部分就集中在這四本書中。下面與大家分享自己學習地理的一些感悟。

1.腦中有圖，心中有理

區(qū)域定位是地理學習中的難點，也許某些試題的解答對定位的要求不高，但如果是在準確定位的基礎上來思考問題，答題時會更加游刃有余。平時經(jīng)常翻閱各種地圖，是培養(yǎng)空間思維的一個有效途徑。

2.變抽象為形象，化難為易

地理學科知識量大，許多信息容易遺忘，這時可將抽象地圖具體化。例如，非洲版圖像一個人類的頭骨，其中維多利亞湖是它的眼睛，莫桑比克是它的鼻梁，南非是它的下巴，索馬里是它的尖角，而撒哈拉沙漠是它的大腦，馬達加斯加則是它吐出的口香糖。瞧!簡單明了的非洲可立刻浮現(xiàn)在腦海中。又如，中國像一只公雞，印度像印度大象的耳朵，美國本土如同一只大烏龜，俄羅斯像一只肚子朝下的鸚鵡。通過這樣的方法來形象記憶，能化枯燥為趣味。

3.建構知識網(wǎng)絡，活化思維表達

回答綜合題時可依靠平時訓練中構建好的知識網(wǎng)絡。例如，在回答新疆地區(qū)的自然地理特征時，常從地理位置、氣候、水文、土壤、地貌、植被等角度去思考，通過勾畫概念地圖，完善知識網(wǎng)絡，便于發(fā)揮聯(lián)想?？梢哉f任何有關自然地理特征的試題，都可以此為模板，加以針對性的擴充，在平時的學習過程中善于總結出類似的概念圖，就能讓考試中自然地理部分的綜合題不扣分或少扣分。又如，在回答人文地理試題時，瞄準政策、交通、勞動力、市場、科技、發(fā)展歷史、環(huán)境、經(jīng)濟基礎、能源、資源等方面來思考，切記在具體回答時要進行相關擴充。

4.變平面二維為空間三維

剛接觸地圖的同學，可能對地圖的理解有困難，尤其是山谷、山脊的判斷，等高線圖中的閉合圈、鞍部等掌握不清。若善于將二維平面地圖想象成立體的三維形態(tài)，就能清晰地認識地圖。

例如，地球運動類試題一直是一個重、難點知識，對此要了解該知識點的本質(zhì)。注意兩點，地球是球體，而非平面;地球在運動，而非靜止。善于畫出等價的側(cè)視圖、主視圖、俯視圖、展開圖，再作出對應的標記，然后研究整體中的局部細節(jié)，從而化繁為簡。再如，腦海中要有一個“太陽系”的立體圖，可突破常規(guī)，將地球看作靜止狀態(tài)，假想日月星辰繞其運動，這樣對太陽直射點的回歸運動，以及正午太陽高度、晝夜長短的變化，進而對四季的更替便可得出深刻的領會和認識。

5.洞察地理學本質(zhì)

地理學最終是為人類生活服務的，它作用于社會，力求可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡，最終達到人地和諧，這是地理學的使命。懷揣這一點，便有了學習地理的方向，聯(lián)系生活實際，內(nèi)心充滿對大自然的熱愛，地理學習便成為一趟妙趣橫生的快樂之旅?！?/p>

作者簡介:江蘇省常州市北郊中學2009屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于南京理工大學土木工程專業(yè)。高考總分306分，地理單科等第A。