從『新生詞匯』到『先進(jìn)品牌』
——沈陽軍區(qū)與簽約高校攜手創(chuàng)新國防生培育模式紀(jì)實

文/馬 鷹 黃 暉

從2002年沈陽軍區(qū)首批畢業(yè)國防生走出校園，步入軍營以來，已有近4000名國防生在白山黑水的火熱軍營茁壯成長：連續(xù)四年畢業(yè)國防生實現(xiàn) “零違約”；涌現(xiàn)出 “全軍十大學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵”、全國扶殘助殘先進(jìn)個人李連磊，全軍優(yōu)秀指揮軍官李曉冬、全軍十大名連的“神槍手四連”指導(dǎo)員段凱峰等一批在全軍范圍內(nèi)有影響的國防生干部典型……

一組組數(shù)字，一個個事例，彰顯的是國防生隊伍建設(shè)的嶄新風(fēng)貌，展示的是軍民融合發(fā)展的豐碩成果。前不久，筆者深入軍區(qū)部隊和簽約高校采訪，欣喜地發(fā)現(xiàn)軍地在“軍民融合”的工作實踐中有力推動了國防生培養(yǎng)工作創(chuàng)新發(fā)展。

辦學(xué)，讀透“融合”這本書

未來仗怎么打，人才就怎么育。部隊需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。崗位需要什么素質(zhì)，就強(qiáng)化什么素質(zhì)。

軍地攜手育人的愿景是美好的。起步階段，困難重重。首先就遇到了國防生計劃“招不滿”的尷尬。如何從源頭上突破困局，確保國防生有穩(wěn)定充足的生源？軍區(qū)干部部的領(lǐng)導(dǎo)深入各省教育部門和百余所高中走訪調(diào)研感到，把國防生選拔培養(yǎng)工作前移，建立國防生生源基地，將會促進(jìn)招收選拔國防生的質(zhì)量。

一系列扎實的措施激活了國防生招收選拔的一池春水，生源基地逐步成為打造全優(yōu)“準(zhǔn)國防生”的搖籃。2005年以來，東北三省第一志愿報考國防生的數(shù)量以每年10%的比例遞增。

目前，一個依托地方優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源培養(yǎng)軍隊干部的工作格局已形成。簽約高校已擴(kuò)大到7所，涉及專業(yè)或是學(xué)校的優(yōu)勢、特色專業(yè)，或是部隊急需的熱門、緊缺專業(yè)。東北三省的115所重點(diǎn)高中成為國防生生源基地，有80余名軍地專家承擔(dān)國防生軍政理論課教學(xué)任務(wù)，有5個師旅級單位成為國防生軍政訓(xùn)練、見習(xí)鍛煉的基地。

我軍優(yōu)良傳統(tǒng)是一種可以借助的優(yōu)勢、可以借力的財富。然而，部隊如何借助地方高校的力量，做好國防生的思想政治教育，讓傳統(tǒng)精神融入內(nèi)心，進(jìn)而激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)、獻(xiàn)身國防的動力？

有人坦言：在軍地雙方互不隸屬、工作各有差異的情況下，沒有可靠的制度保障，難以“融合”。

有人擔(dān)心：市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件下，凡事“利”當(dāng)頭。軍民融合，阻力重重，不好“融合”。

改革起步從來是為艱。國防生培養(yǎng)作為“朝陽事業(yè)”，各院校沒有搞過，部隊也沒有經(jīng)驗，為此，軍地積極創(chuàng)新組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，實現(xiàn)雙方同頻共振。經(jīng)過研究論證，2004年率先在大連理工大學(xué)成立了國防教育學(xué)院，以成立國防教育學(xué)院的方式，構(gòu)建國防生在校培養(yǎng)工作的新平臺，為全軍國防生教育培養(yǎng)管理蹚出一條新路。學(xué)校為國防生興建了一棟面積約為4500平方米的國防生大樓——“鑄劍閣”。作為與其他院系地位同等的二級學(xué)院，國防教育學(xué)院是國防生培養(yǎng)工作的實際組織保障載體，直接參與教學(xué)和行政管理。國防生實行集中住宿，軍事化管理。

這些創(chuàng)新之舉不僅成功解決了國防生分散居住難以管理的實際問題，而且大幅提高了國防生的培養(yǎng)層次，更為軍地共同追求的“出為高校學(xué)子、入為軍校學(xué)員”的培養(yǎng)理念找到了最佳的實踐平臺。據(jù)統(tǒng)計，各院校有60%的國防生班級成為所在學(xué)校的“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”。

發(fā)展，答好“兼容”這張卷

從上世紀(jì)80年代開始，人類社會經(jīng)歷了以信息化、智能化為特征的第四次技術(shù)革命，并經(jīng)歷了海灣、科索沃、阿富汗和伊拉克戰(zhàn)爭的洗禮，將戰(zhàn)爭形態(tài)推到了信息化戰(zhàn)爭的門檻，導(dǎo)致作戰(zhàn)樣式、軍隊結(jié)構(gòu)、武器裝備等領(lǐng)域發(fā)生巨大蛻變，進(jìn)而使得世界各主要國家對軍民融合式發(fā)展的重視程度產(chǎn)生深刻影響。

近年來，軍區(qū)選培辦和國防教育人員在培育國防精英之路上不斷探索前進(jìn)。在資金、場地緊缺的情況下，軍區(qū)選培辦和院校黨委經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，為各高校的國防生修建了軍事閱覽室、國防專修室、輕武器射擊館、國防生器械訓(xùn)練場，修理完善兵器博物館，為每所簽約高校培養(yǎng)優(yōu)秀國防生黨員成為專業(yè)解說員，多方位鍛煉國防生的綜合素質(zhì)。以沈陽理工大學(xué)國防教育學(xué)院為例，軍區(qū)選培辦的同志和國防學(xué)院相關(guān)工作人員一起，先后5次組織專人赴5所軍事院校進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育管理理念和方法。并在各簽約高校引入了模擬連管理模式。將國防生編為多個模擬連，讓國防生輪流擔(dān)任代職連、排、班干部，通過連隊干部早操帶隊、活動后講評、組織會議，為他們更好地完成第一任職打下基礎(chǔ)。為強(qiáng)化國防生的第一任職能力，軍區(qū)選培辦利用雙休日先后開設(shè)了“軍事高技術(shù)”、“信息化戰(zhàn)爭”、“革命軍人思想政治”、“基層管理”、“軍事基本技能”等15門軍政專業(yè)課的學(xué)習(xí)；每年邀請電子對抗團(tuán)教導(dǎo)大隊的優(yōu)秀教官指導(dǎo)國防生教育訓(xùn)練方法，讓高年級國防生擔(dān)任軍訓(xùn)教官，負(fù)責(zé)新生的教育訓(xùn)練，在實踐中提高軍政素質(zhì)；他們還開展以演講、演唱、指揮、公文寫作、計算機(jī)基礎(chǔ)知識、籃球裁判等課目為主的“實用技能”培訓(xùn)，使國防生成為“多面手”；針對體能素質(zhì)較差的現(xiàn)象，他們組織協(xié)調(diào)經(jīng)驗豐富的體育老師對國防生體能制訂科學(xué)計劃，傳授組訓(xùn)方法，進(jìn)行“量身指導(dǎo)”。

十年間，一批批國防生逐步茁壯成長。

國防生們100%都向組織遞交了入黨申請書，100%服從畢業(yè)分配，無一人違約，并有多數(shù)國防生申請到艱苦偏遠(yuǎn)一線單位工作，筆者了解到，僅今年，沈陽理工大學(xué)國防教育學(xué)院就有4人經(jīng)申請后分配到駐新疆、西藏部隊工作。他們成績優(yōu)良。僅今年，以沈陽理工大學(xué)國防教育學(xué)院為例，在校國防生獎學(xué)金獲得比例、考研比例、學(xué)生干部所占比例比普通學(xué)生平均數(shù)分別高出30、10、45個百分點(diǎn)，該院先后有13名國防生干部被評為“市優(yōu)秀大學(xué)生”、“省優(yōu)秀畢業(yè)生”。優(yōu)秀畢業(yè)生們還成為其他軍區(qū)、軍兵種中的“香餑餑”。

上下普遍反映，畢業(yè)國防生干部理論基礎(chǔ)好、知識面廣、具有專業(yè)化的知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)化的智力結(jié)構(gòu)，到部隊后較好地發(fā)揮了在科技攻關(guān)的主導(dǎo)作用、裝備應(yīng)用的主力作用、人才培養(yǎng)的牽引作用、完成任務(wù)的骨干作用，已成為部隊建設(shè)的一支新銳力量。

短短十年，沈陽軍區(qū)的國防生培養(yǎng)工作已然由“新生詞匯”成為“先進(jìn)品牌”。