藝考生行動在線

藝考生，只要選擇了這種身份，就踏上了一條看似光鮮、實則艱澀的道路。它不僅意味著經(jīng)濟、物質(zhì)的付出，更意味著許許多多不為人知的刻苦訓(xùn)練，以及一次次懸于一線的闖關(guān)考驗，它往往成為家庭與家庭之間各方面實力的大比拼。初中階段，藝考生怎樣成長和發(fā)展?藝考生怎樣才能勝利沖過中考，贏得人生新的起點?藝考生怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展和個性成長的學(xué)生?

山東省淄博市臨淄區(qū)實驗中學(xué)的藝考生在全區(qū)中考主持人特長考試囊括前十名，一時成為佳談。那么，這些初中藝考生將全區(qū)前十名一鍋端的訣竅何在?他們有哪些獨門妙招?我們對他們及輔導(dǎo)老師進(jìn)行了采訪。

學(xué)生談藝術(shù)特長學(xué)習(xí)

考場回放1

李星儒(2010年全區(qū)特長生中考第十名):當(dāng)我們學(xué)校的中巴車“嘎”地停在考場樓下，我們15名藝術(shù)特長生依次走下車，在場的學(xué)生、帶考教師和家長等所有人的目光，“刷拉”一下全部聚焦在我們身上，嘖嘖稱贊的聲音從四面八方傳來。我們的服裝、化妝、發(fā)型，以及從外表中透露出來的自信和氣質(zhì)，惹人注目。一下子，我們的“閃亮登場”就為自己賺到了充足的信心。

感悟

細(xì)節(jié)決定成敗，別小看了一個妝面、一個飾品，很可能起著一錘定音的作用。

考場回放2

張荻若(全區(qū)藝術(shù)生中考第五名):一看到評委全是陌生的面孔，不免緊張起來，在舞蹈展示《茉莉情懷》時，竟然跟不上音樂節(jié)奏，那一瞬間，我緊張得幾乎窒息了!幸虧平時各種應(yīng)急訓(xùn)練多，我根據(jù)自己對這支舞曲的理解，減掉了其中的一個動作，巧妙地進(jìn)行了動作上的銜接，自然地掩飾了自己的失誤?？粗u委贊許的眼神，微微點頭的示意，我在心里情不自禁地為自己的靈活應(yīng)變喝彩。

感悟

臺上一分鐘，臺下十年功，我們平時刻苦訓(xùn)練的目的，就是要在評委面前展現(xiàn)自己最靚麗的一面。我很幸運地加入了藝術(shù)特長生這支充滿競爭力的隊伍。特長生要做個“自來熟”的人，敢于和善于跟陌生人交談，在人多的場合要敢于發(fā)言，鍛煉自己文明、得體、大方的說話能力;可以對著鏡子練，把表情和動作處理到位，也可以把聲音錄下來，聽聲音的強弱變化，有無力度;還可以讓同學(xué)、家長做觀眾和評委，讓他們幫自己“把脈”，查找不足。

應(yīng)考的技巧和素質(zhì)，也是考驗我們的重要關(guān)卡。比如要重視與評委的眼神交流，要學(xué)會從和善的評委那里獲得自信和鼓勵，不能過多留意評委冷漠等負(fù)面的反映，避免影響自己情緒。有的學(xué)校考生害怕正視評委，甚至躲閃他們的目光，或者死盯著某個地方不動，這無疑是明顯地打出了“我膽怯”“我不自信”“我心理素質(zhì)不好”的牌子。

考場回放3

趙雪妍(主持人中考全區(qū)第一名):坐在最挨近考試室的座位，我和小姍能夠清晰地聽到上一名考生展示的朗誦節(jié)目跟我的完全相同，都是“猴吃西瓜”!猛然，我像掉進(jìn)了冰窟里，一下子涼到了心底，人家占了先機!可是，越往下聽，我就越高興，自信“噌噌”地高漲了起來?！翱次疫^會怎么打敗她!”我趴在小姍耳邊，小聲而堅定地說，“她對猴子的聲音模擬得太不像了，贏家一定是我”!

感悟

打鐵還要自身硬，主持人考驗的是綜合素質(zhì)，“說學(xué)逗唱”樣樣都要精通，這對我這個在中考前半個月才開始學(xué)習(xí)主持人特長的學(xué)生來說，比登天還難，何況我從來沒有學(xué)過舞蹈。珍惜每一次能夠練習(xí)的機會，讓自己進(jìn)步更快。在課間等一切可以利用的時間，我都會跑上講臺大聲朗誦，或在地上模仿猴子翻跟頭。最初，有的同學(xué)拿我開玩笑，說風(fēng)涼話，漸漸地，同學(xué)們都善意地、主動地提出改進(jìn)建議，幫我提高。這段時間，每個清晨都是我最痛苦的時刻，由于頻繁訓(xùn)練下腰、翻跟頭等動作，全身每個地方都在疼。膝蓋磨破了，貼上創(chuàng)可貼再練，到后來兩個膝頭都長了厚厚的一層繭。如果要問我為什么受這樣的苦，答案只有一個:我太想得第一名了!

我們要自信，但決不能盲目自信。作為一名主持人，親和力很關(guān)鍵，在考場上，一定要自始至終面帶微笑。你可以對鏡子練，直到笑得自然，笑得恰到好處，然后保持住這種笑容。我們老師用心良苦，定期邀請每一名特長生的家長到校做評委，幫助和見證我們在“一分鐘自我介紹、朗誦、才藝展示、即興評述”等方面“闖關(guān)”，從根本上轉(zhuǎn)變了家長的認(rèn)識，促使家長從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，從聆聽者變?yōu)辄c評者。現(xiàn)在，我每天總是在舞曲中醒來，在音樂中洗刷、吃飯，隨時隨地都可以給父母表演一段，與他們一起討論每一個動作和眼神，我們時而開懷大笑，時而凝眸沉思。家長的轉(zhuǎn)變不僅給我們特長生的學(xué)習(xí)帶來了動力，更給家里帶來了歡樂。

教師談藝術(shù)特長輔導(dǎo)

姚林林:作為輔導(dǎo)教師，最為重要的前提，就是要有過硬的專業(yè)功底。只有具備藝術(shù)家素養(yǎng)的教師，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)出最優(yōu)秀的特長生。為此，我曾專門學(xué)過兩年的播音主持，又考入中央音樂學(xué)院進(jìn)修兩年，在聲樂、舞蹈、朗誦、主持等各方面，都可以稱得上獨當(dāng)一面，再加上對藝考生學(xué)習(xí)、考試等情況的綜合把握，我對藝術(shù)特長生輔導(dǎo)運籌帷幄，游刃有余。此外，輔導(dǎo)教師對特長生的關(guān)愛，也直接影響他們自主成長的熱情和動力。

郭志成:平時的演練是非常重要的，百煉成鋼繞指柔，扎實的專業(yè)素質(zhì)與能力并非一日之功，因此，教師要抓住學(xué)校藝術(shù)節(jié)、才藝大賽、朗誦會等各種活動，創(chuàng)造機會，搭建平臺，讓藝術(shù)生得到充分的訓(xùn)練。我們還定期精心策劃模擬考試或主持人海選大賽，讓學(xué)生“全副武裝”，體驗“闖關(guān)”，提升自己。這樣一來，舞臺燈光一打，獨自站在陌生評委面前，學(xué)生就不再發(fā)憷，腦子不再是一片空白，舞臺感漸漸培養(yǎng)起來，應(yīng)試的素質(zhì)和能力也相應(yīng)得到了提高。

魯洪濤:每個學(xué)生都有潛在的強勢智慧，教師充分了解他們自身情況，為他們量身訂做輔導(dǎo)菜單，才能使他們獲得有目的、有方向提升的捷徑。

王學(xué)亮:學(xué)生們的內(nèi)心有一稈衡量教師的稱，能稱得出哪個教師最好，而絕大部分學(xué)生會愛屋及烏，因為喜歡這個教師進(jìn)而喜歡這個教師任教的學(xué)科。因此，如果想培養(yǎng)出優(yōu)秀的特長生，首先就要做一個肯付出、善于付出的教師，要讓學(xué)生從情感、從內(nèi)心都被你折服。

筆者觀點

現(xiàn)實中有許多人對藝考抱有幻想，有的學(xué)生和家長把特長學(xué)習(xí)當(dāng)作升學(xué)的敲門磚，有的藝考生家長擅長用錢“砸”學(xué)校，有的學(xué)生認(rèn)為做特長生可以躲避厭煩的文化課學(xué)習(xí)，等等。那么，藝考生到底該怎樣定位自己，才能全面發(fā)展，成長為個性鮮明的藝術(shù)人才呢?

1. 要特長，更要文化

文化課學(xué)習(xí)與特長學(xué)習(xí)同步發(fā)展。藝術(shù)特長生最容易“跑偏”了的，就是忽視了文化課的學(xué)習(xí)。談到這點，趙雪妍同學(xué)說:“特長學(xué)習(xí)會占用學(xué)習(xí)時間，所以每天我都會比其他同學(xué)多學(xué)20分鐘，別人在玩樂，我在用功讀書”。其實，特長生在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)起來的毅力和品質(zhì)，如果同樣用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也同樣會取得優(yōu)異的成績。

2. 要水平，更要心態(tài)

心理素質(zhì)與藝術(shù)水平同步提高。有的特長生基本功扎實，平時表現(xiàn)很好，但一站到評委面前，或一登舞臺就發(fā)慌，臨場發(fā)揮總是受挫;有的特長生過于自信，心理承受力不夠，一次失敗就能夠把他擊倒;有的特長生經(jīng)受不住刻苦的訓(xùn)練，盡管很有天分，卻半途而廢……心理素質(zhì)對一個特長生來說尤其重要，這就需要特長生平時多參加實戰(zhàn)演練，努力歷練自己，成為一個落落大方、有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有水平的藝術(shù)新苗。

3. 要素養(yǎng)，更要品質(zhì)

個性品質(zhì)與藝術(shù)素養(yǎng)同步培養(yǎng)。特長生不僅是藝術(shù)人才，更要是積極主動、充滿熱情、靈活自信的人，要努力磨練自己自信、堅強、樂觀等個性品質(zhì)，為自己未來的發(fā)展奠基。輔導(dǎo)教師的信心、毅力等精神品質(zhì)，潛移默化地熏陶學(xué)生，因此，教師要懂得和善于引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會成長，促使學(xué)生將特長訓(xùn)練中培養(yǎng)的堅強、勤奮、反思等精神和品質(zhì)，發(fā)揚到對文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

4. 要綜合，更要細(xì)節(jié)

綜合素質(zhì)水平，決定著特長生的品位，細(xì)節(jié)，卻往往被人們所忽視，然而，如化妝、服飾、發(fā)型，乃至眼神、微笑、體態(tài)等這些舉手投足間的細(xì)節(jié)，卻起著異常重要的“短板”作用。這就需要藝考生在平時的訓(xùn)練當(dāng)中，努力讓自己養(yǎng)成一絲不茍的行為習(xí)慣，從細(xì)節(jié)做起，完善自我，提升自我。

5. 要個體，更要團隊

在凸顯學(xué)生個體的同時，尤其要注重團隊的合作共贏發(fā)展。在這方面，輔導(dǎo)教師起著重要的引領(lǐng)、管理作用。如采用觀看歷屆藝考或比賽錄象、邀請往屆藝考生“現(xiàn)身說法”、學(xué)生互動點評等形式，讓學(xué)生通過對比和反思，客觀認(rèn)識自己實際水平、努力方向，產(chǎn)生思想的碰撞和共鳴，并在刻苦訓(xùn)練當(dāng)中逐步培植共成敗、共榮辱的團隊精神。

藝考生面前擺放的，除了專業(yè)素質(zhì)與能力的測評，還有自己選擇的藝術(shù)人生，只要選擇了這條路，就選擇了終生攀登、求索藝術(shù)之途。正如羅丹所說“藝者的德性是智慧，專注，真誠，意志”，唯有勤奮、汗水、頓悟，才能澆灌出美麗的藝術(shù)奇葩。

(作者單位:山東淄博市臨淄區(qū)實驗中學(xué))

責(zé)任編輯李淳