試論體育教育在素質教育體系中的基礎作用

摘要:體育教育是素質教育的重要內容和手段，有益于學生思想品德素質的提高，有助于學生的綜合能力的協同發展，對學生的身心健康發展，以及正確的審美觀和高尚的情操、文明行為的形成起著重要作用。體育教育在素質教育體系中具有基礎性的重要作用。

關鍵詞:體育教育;素質教育;身心發展

日益激烈的國際間綜合國力的競爭和知識經濟的挑戰，對教育工作提出了更新更高的要求，改革人才的培養模式，積極推進素質教育，已經成為新的歷史時期教育發展的必然要求。而體育素質教育生動活潑的特點，可以充分發揮學生的積極性和主觀能動性，這正是素質教育的一個基本前提，因此，在人才培養和素質教育體系的構建中應該進一步加強體育素質教育的基礎作用。

一、體育教育是素質教育的重要內容和手段，對學生身體素質及其它素質的提高具有重要作用

以素質教育替代應試教育，其最大的難點是實踐困難。在應試教育下，學校體育并沒有真正做到主動占領屬于自己的教育時空，推動素質教育的整體改革，而是一再退縮，素質教育難以得到實施。素質教育離不開體育，基礎教育如果離開了學校體育，必須走向應試教育或具有應試傾向的教育。毛澤東在其《體育是研究》一文中指出:“體育是載知識之車，寓道德之舍”;“體育之效至于強筋骨，因而增知識，因而調感情，因而強意志”，現已說明，現代體育已深入到社會的方方面面，以體育為手段發展政治、經濟、文化教育不再是書本的理論，而是人類實踐、并卓有成效的活生生的現實，這已證明必須加強學生終身體育能力。現代體育科研證明，體育教學不僅可以增進學生健康、增強學生體質，而且還可以向學生進行有效的思想品德教育，開發學生的智力，提高學生心理素質，陶冶學生的情操，發展學生的個性，促進學生的社會化。

二、體育教育有助于學生的綜合能力的協同發展

首先，體育教學內容的多樣化和復雜性有利于培養發展學生快速靈活的思維能力以及獨立、果斷的思維能力。其次，由于體育教學大部分在戶外進行。無法看筆記、看材料。因此要求學生在課堂上迅速的記住教學內容，有利于記憶力的培養。第三，學生在學習和掌握運動技能時，首先要通過觀察教師的示范動作，形成視覺表象，然后通過反復練習形成正確的運力定型。第四、體育有利于培養學生良好的注意力。所有體育項目都要求運動員具有高度和穩定的注意力。

三、體育素質的思想素質教育是學生培養主體意識的關鍵，有益于學生思想品德素質的提高

學生心理素質培養，需要靠整個學校教育、家庭教育和社會教育及學生共同努力相互配合，但學校體育對培養學生的心理素質具有特殊的作用，承擔著特殊任務。在體育教學中，不僅要教會學生技術和技巧。還要教會學生做人，學會生活，培養良好的體育道德風尚和堅強的意志品質。體育教育可教會學生做人、求善、養德。培養學生自尊、自信、自立、自強、堅忍不拔、勇敢、頑強、果斷的意志品質;培養學生靈活機智、競爭創新的意識和能力;培養學生團結協作、開闊進取，樹立全局觀念和集體合作精神;培養學生具備較強的自我控制和自我心理調節能力。

四、體育教育對學生的身心健康發展以及正確的審美觀和高尚的情操、文明行為的形成起著重要作用

體育中美的存在是客觀的、內在的，無論是身體美、動作美、還是心靈美，都是由人體的特征和人體運動的形式產生的，而體育的美學價值不僅僅于身體美和動作美的外部表現，更大程度取決于全面和諧地發展個性的特點。學校體育中最重要環節是在體育課堂教學中進行美育教學，教師通過教材，直接的間接的進行美的熏陶直觀的美可，可利用如舞蹈、藝術體操、健美等運動，間接的在教學中感化學生的思想、意志、情感、品質等反映出來以上兩點，教師需通過藝術本身的精湛，在完善和練習過程中的心靈感受會收到更良好的美育效果，教會學生在動作技術學習中去體會美、創造美、鑒賞美，要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體型美，把美蘊藏在動作之中，讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義。因此，體育在美育和娛樂方面有著獨特的教育效果，從而使學生在美中享受到樂，在樂中體會到美。體育也正是通過這些外在的形式來喚起人的心中美的感受，使人們感受到生命的活力，真正去體味“生命在于運動”這一意義的真諦，從而培養學生欣賞美的能力。

綜上所述，體育教育在當前高校素質教育中有著積極、重要的作用，充分學好和利用體育這一學科.全面發揮體育教育在高校素質教育中的作用，使學生的思想道德素質、文化專業素質和身心素質得到全面提高。體育教學不僅要教會學生強健身體。更要教會學生做人，使學生身體和心理素質得到極大的發展，才能加快實施素質教育。為培養與我國現代化要求相適應的高素質人才做出應有的貢獻。