淺析新課改下學(xué)生熱愛(ài)體育課和體育教師的因素

摘要:本文通過(guò)教學(xué)分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)體育課的轉(zhuǎn)化。學(xué)生對(duì)體育老師的認(rèn)可都是建立在老師和學(xué)生的良好溝通和交流中，這其中要求教師要有良好的素質(zhì)與技術(shù)技能。

關(guān)鍵詞:表?yè)P(yáng);鼓勵(lì);溝通;交流

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與人民物質(zhì)生活的豐富，很多人走向了健康生活這一龐大的生活群體。但也隨著家庭生活的豐富，許多孩子產(chǎn)生一種物質(zhì)的優(yōu)越感，對(duì)體育鍛煉形成了一種消極的態(tài)度，認(rèn)為體育鍛煉與自己沒(méi)有任何的關(guān)系，偶爾重視體育也是在中考或者是高考時(shí)才倉(cāng)促的應(yīng)對(duì)一下，但也有一些體育愛(ài)好者在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸失去了這一愛(ài)好。這些不好的現(xiàn)象說(shuō)明學(xué)生認(rèn)識(shí)體育的層次低，也不乏體育教師的綜合素質(zhì)低，多重方面的影響使學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)過(guò)程中絕大多數(shù)的老師都會(huì)遇到對(duì)體育課消極的學(xué)生。但我們有沒(méi)有想過(guò)自己的教學(xué)方式方法適不適合學(xué)生?或者是學(xué)生有意的在刁難教師?這些都需要我們教師與生活實(shí)際聯(lián)系一下，做出最好的解決方法。

高二的一名學(xué)生曾經(jīng)在上課的時(shí)候很是反感運(yùn)動(dòng)，原因在于他自身很胖，稍一運(yùn)動(dòng)就渾身是汗，所以很不愿意上體育課，我給他講體育鍛煉的好處時(shí)他比我還會(huì)解釋其中好的作用，每節(jié)課都是用他自己的“嘴”來(lái)上體育課。半學(xué)期后我利用自習(xí)課的時(shí)間和他座談，得知他喜歡體育課，知道體育課對(duì)自身的健康有好處，但就是害怕出操，害怕出汗，所以在體育課上總是找理由和老師作對(duì)。在得知他真正的原因后我鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)造自己的奇跡。從那以后不管是任何項(xiàng)目我都身先士卒，完成一個(gè)目標(biāo)，給學(xué)生一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，有這樣一個(gè)目標(biāo)，所有的學(xué)生(包括體胖的同學(xué))都會(huì)去挑戰(zhàn)，偶遇退縮的時(shí)候給他們多多鼓勵(lì)，多多吶喊加油，結(jié)果是幾乎所有的學(xué)生都能夠完成指定的任務(wù)。曾經(jīng)讓我感動(dòng)的一件事情是在測(cè)試引體向上的時(shí)候，在我和同學(xué)的鼓勵(lì)和吶喊助威之下那名同學(xué)完成了8次。所以在不斷地鼓勵(lì)和支持下每個(gè)班類(lèi)似的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)的參與到體育鍛煉當(dāng)中來(lái)，有時(shí)候還總是沖在最前面，這樣一來(lái)身體素質(zhì)有了較大地提高，原本一些弱勢(shì)的項(xiàng)目也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并能夠在一些項(xiàng)目上和老師主動(dòng)的溝通和交流，因此師生間也有了很好的感情。一個(gè)學(xué)困生能夠改變對(duì)體育課的思想，也使其他的學(xué)生對(duì)體育課有了很大的思想轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，我的體育課上得是有聲有色，積極愉快。

通過(guò)上面的一個(gè)事件，使我深信:1.學(xué)生的成長(zhǎng)、教育應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，有時(shí)候表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言很容易使一名學(xué)生改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)老師的看法，同時(shí)也對(duì)學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)有著無(wú)法估量的幫助。2.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作除了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)以外，師生間的溝通和交流至關(guān)重要，如何建立師生之間的互信和增進(jìn)彼此的了解，通常都要我們?nèi)ヱ雎?tīng)，在聆聽(tīng)學(xué)生的一些解釋和訴說(shuō)的時(shí)候，從中把握學(xué)生的心理、思想狀態(tài)，然后平等的交換意見(jiàn)，做出表態(tài)，使學(xué)生被肯定時(shí)滿(mǎn)意，被否定時(shí)不氣餒。傾聽(tīng)要站在學(xué)生的立場(chǎng)上分析事件與問(wèn)題，才能夠因勢(shì)利導(dǎo)，從而使教師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)更具有針對(duì)性和時(shí)效性。在聆聽(tīng)的時(shí)候我們也不能夠忽視了理解，否則，會(huì)是南轅北轍，不僅起不到應(yīng)有的成效，甚至還會(huì)造成孩子們更強(qiáng)的逆反心理。我們要尊重學(xué)生，因?yàn)榻逃臏囟扔?jì)是以尊重為水銀柱的，師生間的融合也是在尊重的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。自尊才能自強(qiáng)，對(duì)學(xué)生不能夠采取忽視、粗暴、諷刺、挖苦、甚至打罵的方式，這種方式起不到任何的預(yù)期效果，還會(huì)給反叛心理強(qiáng)的學(xué)生更大的機(jī)會(huì)去擾亂教學(xué)過(guò)程。所以說(shuō)作為老師，我們要在尊重學(xué)生人格的前提下進(jìn)行我們的言傳身教。正如古人曰:“親其密，言聽(tīng)計(jì)從，疏其親，則反其道而行之”。學(xué)會(huì)尊重，才能夠在融洽的師生關(guān)系中發(fā)揮出教育成果的最佳化。

在教學(xué)過(guò)程中，我們也不能一味的去要求學(xué)生怎樣，自身的綜合素質(zhì)也要過(guò)硬，讓學(xué)生從心里面佩服和認(rèn)可教師的教學(xué)能力與技術(shù)能力，這樣在雙重的條件下才能夠體現(xiàn)出尊重所帶來(lái)的課堂效果。另外，我們也不能夠忽視了課堂幽默帶給學(xué)生的課堂快樂(lè)，這些優(yōu)秀的課堂教學(xué)手法就需要我們老師在平時(shí)的生活中積極學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)理念，并不斷地提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，形成新的教育觀(guān)念，使新課改的教學(xué)理念得到最大化。

在新課改的教學(xué)理念下，作為一名體育老師，首先在“健康第一”的指導(dǎo)思想上，以學(xué)生為本，在學(xué)生主導(dǎo)總體的基礎(chǔ)上更好地發(fā)揮學(xué)生和老師的互動(dòng)互學(xué)。在教師的關(guān)愛(ài)與理解、言傳身教之下，使整個(gè)體育課成為學(xué)生最優(yōu)秀的一門(mén)課。因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我們教師才會(huì)從一名普通的老師成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的教師。