淺談語文教學中如何滲透德育教育

摘要:“好雨知時節，當春發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”優美的詩句形象地說明了學科滲透德育的特點，學科德育應如好雨，知時節，潛入夜，細無聲。我國著名語文教育家葉圣陶先生給我們留下一句至理名言“學語文，就是學做人”。作為語文教師，我們有義務有責任讓學生在學習語文知識的同時學會做人。

關鍵字:語文教學;滲透;德育教育

初中是人生的黃金時期，這段時期形成的人生觀、價值觀對人的一生將會產生深遠的影響，甚至決定學生的終身理念。十多歲的孩子怎么成長，除了自我修為外，還需要老師的教導。語文是一門具有人文性的學科，我們在引導學生學習知識形成能力的同時，還需滲透德育教育，春風潤物般地讓學生逐漸形成良好的行為習慣、健全的人格和完美的人生觀、價值觀。

一、用自身的人格魅力去影響學生

教師既是學校德育工作的主導，又是開展德育的主體。教師的一言一行對學生具有深刻的影響。因此，要善于把語文教學與德育有機整合，在教學實踐中通過自己的人格魅力和具體的教學活動來培養學生健康的心理和健全的人格。要做到這一點，教師必須熱愛自己的本職工作，還要具備勝任本職工作的業務知識和能力;要建立民主平等的師生關系，加強師生間心靈的溝通。

二、深入挖掘，在講授中播撒德育種子

語文學科有著豐富的德育素材。中華民族自強不息、誠實守信、勤儉節約、尊老愛幼的傳統美德在教材中熠熠生輝;燦爛文化，悠久歷史，壯麗河山，在課文中有充分體現。通過美麗的傳說、壯觀的湖光山色，激發學生對美好事物的向往;帶領學生在課本中聆聽勾踐滅吳的故事;游覽雄放瑰奇的黃山，富饒秀麗的天山，清新美麗的白洋淀，秀美的西湖，威武雄壯的山海關，這些無不閃耀著愛國主義光彩。每每講到這些優秀篇章，筆者都會精心準備，細致講解。或飽含激情，直抒胸臆;或娓娓道來，點滴滲透，力求做到自然得體，從而激發起學生熱愛中華民族的思想感情。

挖掘教材資源，經典課文重錘敲。現在的中學生勤儉節約意識淡薄，我就利用一些課文進行教育。司馬光的《訓儉示康》中說:“儉，德之共也;侈，惡之大也”，“由儉入奢易，由奢入儉難”，從這里讓學生感覺到坐享其成、好吃懶做、揮霍浪費均是可恥的行為。縱觀初中語文教材，文章處處彰顯著美的境界和德育內涵:“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”表現的是人生不如意時不要消沉，堅信自己一定會迎來燦爛前景的生活態度;“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”展示的是心系天下的博大胸懷;《我的叔叔于勒》告誡人們親情不能忘;《出師表》字里行間流露出作者無限忠心……因此，我們要充分利用語文教材的自身特點，引導塑造學生自己的良好個性，豐富自己的情感世界，形成正確的人生觀、世界觀。

三、抓準時機，在引導中散射德育陽光

語文課滲透德育具有得天獨厚的優勢。只要找準機會，隨時都可以進行品德的教育。一篇文章、一段講話都可以給學生以啟迪。因此，教師不必拘泥于何時何地，只要條件允許就可以適時點撥，不可錯過時機。這要求教師有一雙慧眼抓住時機。要有德育意識。

四、適當點撥，在潛移默化中滋潤學生心田

1.點撥要適時，火候到了再說，學生能入心入腦，否則就不能起到畫龍點睛的作用。

2.點撥要適度。要把握好德育滲透的的“度”。語文教學德育滲透要特別注意這個“度”的問題。超過了一定的“度”，語文教學就有可能變成政治教學了。如《項鏈》中的女主人公片刻的虛榮換得十年的辛酸，值嗎?別覺得追求物質享受不當回事，這就是例子，要引以為戒!點到這兒就可以了，語言要簡明，語氣要誠懇，點到即可，嘮嘮叨叨沒完，學生就煩了。

3.點撥要適宜，自然而不牽強。教師要事先組織好點撥的語言，在課堂教學中選擇好點撥的時機，還要有臨場應變的能力，根據學生的反應作出適當調整，否則點撥就有可能變成說教，達不到教育的目的。高明的教師就要善于不露痕跡地、巧妙地把德育融合到知識的傳播和和能力的培養之中，達到“潤物無聲”的藝術境界。

總之，學科滲透德育要適時、適度、適宜，不能多說，不能少說。多說了成了政治說教，學生煩了;少說了，不到火候，作用不大。要適時、適宜，點到為止。德育教育不能大水漫灌，疾風驟雨;也不能長期干旱，一年不給水。要滲透，就像雨水滲透泥土，時間長，持續不斷，這是一種隱性的德育灌輸，使學生在潛移默化中受到教育。