父母常常有偏見

當孩子接人待物能秉持公平的原則，他就具備了一種優(yōu)秀的品質，同時，也會成為一個受歡迎的人。要讓孩子成為一個有公平意識的人，父母首先應該具有這種意識#8943;#8943;

孩子被媽媽氣得吐血

正上初三的賈夢常常覺得自己和媽媽的溝通存在問題，原因是她對自己抱有偏見，最嚴重的一次，賈夢竟然被媽媽氣得吐了血。

那一次，爸爸買回一件藝術品。第二天，媽媽無意中發(fā)現(xiàn)藝術品被損壞了，跟爸爸溝通之后，知道不是爸爸弄壞的，于是問賈夢:“這個藝術品是不是你弄壞的?”賈夢說:“不是。”媽媽稍稍停頓了片刻，帶著不信任的口氣說:“我們家就三口人，你爸爸沒有動過，我也沒有動過，不是你又會是誰?”聽著媽媽的話，賈夢百口莫辯，他確實沒有動過那件藝術品，可任他怎么解釋媽媽都聽不進去。因為情緒郁結，賈夢竟然吐了血，但他并沒有告訴媽媽，而是告訴了自己的小姨。

父母也有偏見

人人有偏見。

很多家長在跟孩子說話的時候常常帶著偏見，但自己又不知道。家長要破除任何成見、偏見、偏執(zhí)，不要總是覺得自己是對的，和孩子之間沒有什么好商量的。

人往往會自以為是。

我們每個人心中都有一個“小人”存在，這個小人就是影響我們跟人交往溝通的關鍵。“小人”最根本的特點就是:自以為是、總認為自己是對的;溝通的時候，只要對方跟自己的意見不統(tǒng)一，就會認為對方一定是錯誤的。這個時候，溝通的目的就成了讓別人認錯，因為讓“自以為是”的人認錯是一件非常困難的事。

有不少家長總覺得，自己有充足的理由來給孩子定性，但他們不知道的是，其實他們的定性是錯誤的。在藝術品的問題上，我們看到，媽媽說的話也有“道理”，畢竟家里只有三個人，爸爸媽媽沒有損壞藝術品，那么只能是賈夢了。然而，現(xiàn)實卻告訴我們，有“道理”的話卻并非就是事實。

放下偏見，學會與孩子平等交流

認識到自己的偏見，是改正的前提。

很多家長來參加平等思維對話訓練時，并沒有意識到自己對孩子存在偏見。當他們真正意識到這一點的時候，有很多家長感到驚詫不已，同時產(chǎn)生了改正的動力。

家長要學會真正的平等。

家長要學會跟孩子交流，因為交流才是平等的，而不是以家長的身份去管孩子、去約束孩子;并且要學會真正平等地和孩子交流，這樣才能真正平等地對待孩子，孩子也才能真正地感受到父母的平等。

平等、公平原則是一種優(yōu)秀的品質。

如果家長每一次都和孩子平等地交流，而不是簡單地指令、命令，孩子就會從父母的言行里感受到尊重，于是，他們內心產(chǎn)生的就是承擔、是積極#8943;#8943;他們會變得非常聽話，并且考慮問題的時候，都會以這種平等的觀念，而不是偏執(zhí)的想法。當孩子具有平等原則時，他就具備了一種優(yōu)秀的品質，考慮問題的方式就會遠遠超過其他孩子，同時，他也會成為一個受歡迎的人。

承認自己可能出錯，才可能達成平等的溝通。

當賈夢的媽媽帶他來做平等思維對話時，我首先向他們解釋了什么是平等思維。平等思維是承認每個人都可能存在偏見，首先要意識到自己可能存在偏見。

我跟賈夢說:“唐老師跟你交流的時候，就要意識到自己可能會存在偏見，甚至會有判斷失誤的時候。如果談話過程中，你和媽媽發(fā)現(xiàn)任何一句話、一個詞語甚至是一個字沒有理解，或者表示不同意，都可以隨時打斷我、要求我做解釋，我一定會停下來解釋給你聽，直到你聽明白或滿意為止。只要你提出合理的理由證明我說得沒有道理，我一定會同意你的看法。因為唐老師只有建議的權利，沒有讓你必須聽從或遵守的權力。媽媽也一樣，只有意識到自己也會有‘出錯’的時候，才會和孩子平等地溝通。”

家長和孩子要共同成長。

孩子們在成長，但很多家長并沒有跟著孩子一起成長，所以家長會感到不適應。這時候家長和孩子之間會出現(xiàn)很多的矛盾，如果家長態(tài)度比較強硬，孩子則會表現(xiàn)出逆反。出現(xiàn)這種矛盾的時候，家長們往往很難看到自己的問題，只會抱怨孩子，把出現(xiàn)問題的根源全部歸于孩子，而自己拒絕改變。

通過平等思維對話，媽媽認識到了自己在跟賈夢說話時，經(jīng)常存在著偏見，并且表示愿意改正;賈夢也認識到，有時自己也是帶著“有色”的耳朵聽媽媽的話。最終，兩人決定要在以后的生活中互相提醒、互相幫助，以期共同進步、共同成長。

小貼士

[停止情緒化、停止抱怨]抱怨只會引起孩子的反感，并不能從根本上解決問題。

[停止否定]否定就可能會導致孩子對抗，家長最好以提問的方式讓孩子明白自己想表達的事情。

[意識到自己也會出錯]溝通不是自以為是地指責、批評對方并試圖改變孩子，而是首先承認自己也可能會出錯。跟孩子說話時，可以向孩子表明:我也可能會出錯，只要你能證明我是錯的，你就可以不聽#8943;#8943;

[凡事都說“好”]孩子的所作所為必定有他的道理，所以家長和孩子溝通時首先要接納孩子的行為，承認他這么想這么做這么說有他自己的道理;凡遇到孩子發(fā)表意見時就說“好”，即使不能說“好”，也一定不能說“不對、不好、不行”這樣的言辭。