火眼金睛

自從做小老師講人物描寫用詞受夸獎后，平平常常主動琢磨詞語，力爭使自己的作文語言生動、貼切。你看，他正在琢磨“吃”的不同表現呢!

吃的是液體的東西用( );吃的是堅硬的東西用( );吃一點兒辨辨滋味用( );用牙齒磨碎食物用( );不經咀嚼就咽下去用( )。

平平仔細推敲著。小朋友，你也來琢磨琢磨，用不同的詞來表示吃的意思，寫在括號里。

爸爸看到平平認真的樣子，說:“學習就要這樣。我給你一些語句，你能用帶‘生’的詞表示嗎?”平平來了興趣:“爸爸，您說吧?！卑职终f:“不認識的字。”平平馬上接口:“‘生字’唄。來點有難度的?！?/p>

“哈哈，我們平平敢于挑戰，不簡單!”爸爸說，“下面要動動腦筋了:壽誕。”平平答道:“誕生?！卑职謸u搖頭，說:“你注意了‘誕’字，那么‘壽’呢?”平平恍然大悟:“是生日?！卑职贮c頭笑了:“還有幾個，你填填看。”小朋友，你也來填一下。

不熟悉() 能感動人()

對某項工作還不熟悉的人()

看著父子倆對答，媽媽很高興，在紙上寫了段話，遞給平平:“請你用‘然’組成幾個詞語，填到句子中的括號里?！?/p>

都10點鐘了，爸爸()在燈下沙沙地寫著。( )，他隱約地聽見小房間里傳來斷斷續續的抽泣?！疤m蘭不是已經睡了嗎?”他忙放下筆，走到女兒床前，打開燈，( )一邊輕輕地擦去蘭蘭臉上的淚花，一邊問:“怎么啦，寶貝?發生了什么事?快告訴爸爸!”

“爸爸，今天的家長會就差你一人!”爸爸一愣，這才()想起:“哎呀，我()把這事給忘了。”女兒聽了，哭得更傷心了……

平平認真讀著，仔細想著，感覺真有趣。小朋友，你也來試試。

平平很快填了出來，不過，表哥又給他出了難題。下面有六句話，每句中都有一個“哭”字，可是仔細辨別一下，卻有不同。請在已經哭出來的后面打“√”，在沒有哭的后面打“×”。

1.她差點哭了。() 2.誰說她哭了?()3.誰說她沒哭。()

4.沒有人說她哭。() 5.沒有人不說她沒哭。() 6.她哭了個夠。()

“她到底有沒有哭呀?”這下把平平搞得差不多也要哭出來了。小朋友，快幫幫他吧。

為感謝你的熱情相助，平平送給你一個游戲:從方格里的某一字開始，一次走遍所有的字，而且經過的路線不重復，正好成為首尾相接的五個連環成語。你來走走看。

參考答案:

喝 啃 嘗 嚼 吞

陌生生動 生手

仍然(也可用“依然”) 突然(也可用“忽然”) 然后 猛然 竟然(也可用“居然”)

1.×2.× 3.√ 4.× 5.√6.√

人山人海——海底撈月——月下老人——人定勝天——天涯海角