關(guān)于小學(xué)德育工作的思考

如果把對(duì)學(xué)生的教育比作醫(yī)生為患者治病的話，德育教師就是良醫(yī)，那么觀察其行為表現(xiàn)就是病前診斷，制定切合實(shí)際的教育措施就是診斷后的開(kāi)處方，有的放矢地進(jìn)行教育就是讓患者自己服下良藥。

一、當(dāng)前部分小學(xué)生在道德和行為方面存在的問(wèn)題

1. 是非觀念淡薄。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，崇拜什么，憎恨什么，沒(méi)有正確的標(biāo)準(zhǔn)。看人家學(xué)雷鋒做好事嘲笑人家是“傻子”，認(rèn)為幫人打架是“講義氣”，結(jié)伙斗毆的人是“鐵哥們”。有這種是非觀念的存在，也就談不上熱心助人、熱愛(ài)祖國(guó)、勤勞勇敢等傳統(tǒng)美德了，更談不上樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

2. 責(zé)任意識(shí)差。不關(guān)心集體，對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情。遇到學(xué)校大掃除或勞動(dòng)就偷溜，不愿意參加服務(wù)性活動(dòng)，能混則混，能溜則溜。不關(guān)心家庭，只知道向父母要錢(qián)，今天要買(mǎi)名牌鞋，明天要買(mǎi)MP4，跟同學(xué)比名牌、講享受。不知父母辛苦，更不懂得關(guān)心父母、體諒父母、幫助父母。社會(huì)公德意識(shí)差，什么公共秩序、交通規(guī)則、校內(nèi)外環(huán)境，一律視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，統(tǒng)統(tǒng)與我無(wú)關(guān)，我行我素。

3. 存在一些不良行為。老師在時(shí)紀(jì)律好，老師不在時(shí)紀(jì)律差。在學(xué)校紀(jì)律好，在校外紀(jì)律差。在家里當(dāng)起了小公主、小皇帝，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。有的甚至撒謊、騙人、上黑網(wǎng)吧，形成了虛偽、自私、懶惰、嬌氣等不良品德。

二、部分小學(xué)生道德失范存在的原因

1. 學(xué)校原因。一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智育、輕德育，忽視了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。部分教師只教書(shū)不育人，甚至為追求金錢(qián)而課內(nèi)無(wú)心教學(xué)，課外家教紅火，對(duì)學(xué)生造成一定的影響。

2. 家庭原因。家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，望子成龍，望女成鳳，只要他肯學(xué)習(xí)，要什么、想怎么樣一概滿足。部分家長(zhǎng)只看孩子的分?jǐn)?shù)，忽視對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育。此外，有些家長(zhǎng)滿嘴臟話、整天打麻將、花天酒地，這些都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的不良影響。

3. 社會(huì)原因。一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失，假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延。一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害。一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止，也給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道。與此同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕學(xué)生的心靈。

三、如何加強(qiáng)小學(xué)德育工作

1. 加強(qiáng)常規(guī)管理。小學(xué)生的一日生活常規(guī)正是培養(yǎng)和提高思想道德素質(zhì)，進(jìn)行良好行為規(guī)范訓(xùn)練的最普通、最直接、最有效的途徑。

2. 建立三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育長(zhǎng)于言教，家庭教育長(zhǎng)于身教，社會(huì)教育長(zhǎng)于境教，各有不同功能，對(duì)于某些特定教育目標(biāo)可以通過(guò)多種途徑共同配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而取得最佳教育效果。我們建立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)專家講課，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，孩子為家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、表演等。還聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)為學(xué)生做法制報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

3. 開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)。開(kāi)展活動(dòng)，我們力求做到“兩讓”:讓一次活動(dòng)使學(xué)生得到多種效益，一舉多得，讓每次活動(dòng)都令學(xué)生終生難忘，留下金色童年的美好記憶。我們把能給學(xué)生以啟迪的、教育性、思想性強(qiáng)的教育方式固化下來(lái)，形成制度，如每年開(kāi)展的學(xué)習(xí)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，給學(xué)生以展示自我發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。每學(xué)期結(jié)合主題教育組織一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立理想、勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人產(chǎn)生了積極的影響。我們還巧抓機(jī)遇，充分利用節(jié)日慶典、晨會(huì)、校班(隊(duì))會(huì)、國(guó)旗下的講話、宣傳欄、黑板報(bào)、校外德育教育基地等，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺(jué)的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如在母親節(jié)到來(lái)之際，我們開(kāi)展了感恩教育。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化了心靈。

4. 改革評(píng)先辦法，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。我們建立了科學(xué)的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立了各類先進(jìn)的評(píng)選，有三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀隊(duì)員、文明學(xué)生、特長(zhǎng)生、進(jìn)步生等先進(jìn)稱號(hào)，并制定評(píng)選各類先進(jìn)的條件。期末，學(xué)校堅(jiān)持召開(kāi)每期的三類學(xué)生代表會(huì)，包括進(jìn)步大的學(xué)生、興趣特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)生、三好學(xué)生優(yōu)秀干部。針對(duì)不同情況正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展，更上一層樓。同時(shí)分別挑選代表在校會(huì)上發(fā)言，帶動(dòng)各類學(xué)生前進(jìn)。這種激勵(lì)機(jī)制的建立，對(duì)全體學(xué)生的發(fā)展起到了很好的激勵(lì)作用。

責(zé)任編輯 魏文琦