撒貝寧:父母是我的成長“孵化器”

什么樣的父母才是好父母?什么樣的家庭環(huán)境才更有利孩子的健康成長?讓我們走進撒貝寧的童年生活，也許你能找到這個問題的答案。

多用點心，發(fā)掘孩子的閃光點

撒貝寧出生在廣東湛江的一個軍人家庭，爸爸撒世貴和媽媽鄧雅娟都是部隊的文藝工作者。夫妻倆特別重視孩子的早期教育，小貝寧還不會說話時，撒世貴就開始教他認字了。

小貝寧最先認得的兩個字是“成功”。一天，爸爸指著報紙上大標題中的“成功”兩個字，反復地讀給他聽。讀了十幾遍后，小貝寧再看到這兩個字時，就會像見了熟人似的用小手不停地指點。雖然小貝寧并不知道成功的含義，但成功這兩個字就這樣在他的心里扎下了根。

過年過節(jié)，家里來客人，撒世貴總是對兒子說：“貝寧，去，給叔叔拿一支煙，給阿姨拿五粒糖，給爺爺拿十粒花生米，給奶奶拿八個橘子。”小貝寧樂顛顛地在客人當中打轉，學會了識數(shù)。而且，在這種不經(jīng)意地為大家“服務”的過程中，還培養(yǎng)了日后撒貝寧隨和、樸實的品格。

爸爸媽媽都是搞藝術的，撒家的生活里自然少不了音樂。撒世貴無意中發(fā)現(xiàn)小貝寧樂感特別好。小貝寧兩歲時，就可以自己跟著音樂學唱很多歌了。自從發(fā)現(xiàn)兒子有十分強烈的表現(xiàn)欲望，并且在表演方面極富創(chuàng)造性和想象力之后，爸爸便有意識地給他灌輸一些表演方面的知識，鼓勵他參加各種表演。

撤貝寧四歲的那個“六一”兒童節(jié)，他和其他幾個小朋友代表幼兒園為海軍某部隊表演節(jié)目。臨上臺前，撒世貴見臺下坐滿了觀眾，生怕兒子有心理負擔，就鼓勵他：“兒子，好好演，爸爸在這兒為你加油。”小貝寧是個懂事的孩子，他不但穩(wěn)定住自己的情緒，還主動安慰別的怯場的小朋友。

演出開始了，小貝寧和伙伴們盡情地唱啊跳啊，博得了滿堂喝彩。表演結束了，音樂停止了，其他小朋友按照順序一個個地下臺了，只有撒貝寧還忘情地站在臺上繼續(xù)為大家唱兒歌——《小鴨子》，惹得臺下一片歡笑聲、叫好聲。

后來，爸爸問他為什么不下來，小貝寧說：“我還有好多節(jié)目沒演完呢。”

坐下來談話的爺倆

小貝寧從小就好動淘氣，幼兒園的老師甚至求小貝寧的父母：“快點讓撒貝寧上學吧，他對幼兒園禍害太大!”

有一次，小貝寧帶著好幾個小朋友去捉毛毛蟲，害得他們回家的時候渾身都是被蚊蠅叮咬的包，一些家長找到幼兒園老師投訴。爸爸知道后，臉色很難看，小貝寧想，回家肯定會挨揍。沒想到，那天回家的路上，爸爸還是和平常一樣。小貝寧就這么提心吊膽地跟在爸爸后面回到家里，爸爸問他：“你知道錯了嗎?”小貝寧低著頭小聲地說：“知道了。”同時，抬起頭來偷偷瞅了一眼爸爸，出乎意料，爸爸和顏悅色地問他：“好吧，那你是想挨頓揍還是想我們坐下來好好談談?”尚年幼的小貝寧當然不愿意挨揍了，雖然并不懂得好好談談意味著什么，但他明白爸爸對自己的態(tài)度，就像是對待一個和他同樣的大人，沒有以大欺小。聽到小貝寧的選擇，爸爸笑了，然后，哇哩哇啦對兒子說了好半天。爸爸給兒子的那份平等，讓撒貝寧收藏至今。

演員爸爸和觀眾兒子

撒家住得離部隊排練場不遠，平時一有空閑，撒世貴就把兒子帶到排練場玩兒。經(jīng)常其他演員都下班了，排練場上只剩下他們父子倆了，小貝寧發(fā)現(xiàn)爸爸在為他一個人表演的時候，依然那么認真。

一天，撒世貴問兒子：“寧寧，你知道為什么臺下只有你一個人，爸爸還那么賣力演嗎?”

小貝寧認真地回答：“給我看，讓我做參謀啊。”

撒世貴被孩子天真的樣子逗樂了，說：“是的，爸是請你做高參。但是爸爸也想告訴你一個道理，我們每個人，特別是男人，做任何事情都要有責任感。無論什么時候都要認真，做事情是為自己做的，即使周圍沒有人，也要盡力做到最好，因為自己的心會一直看著呢。”

小貝寧好像聽懂了爸爸的話，認真地點了點頭。爸爸的一言一行讓他初步了解到了“責任”和“認真”兩個詞的含義。

玩與學，有先有后

六歲的小貝寧上小學了，他特別喜歡領著一幫小伙伴玩“警察抓壞蛋”的游戲，這種有情節(jié)的游戲讓他找到了在“舞臺上”的感覺。他常常突發(fā)奇想，把游戲改編成不同的內容，設置不同的情節(jié)，安排不同的小朋友扮演不同的角色。比如，今天有人中槍了，明天有人被抓了。這不僅激發(fā)了小貝寧的想象力，鍛煉了他的創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他的表演技能和與周圍人合作的能力。當然，作為一個孩子，他偶爾免不了會玩得太瘋而忘了學習。

有一天晚上，撒貝寧玩得像只小泥猴似的回到家，興高采烈地向父母夸耀他編的一場“大戲”。爸爸問小貝寧作業(yè)時，他才想起作業(yè)還沒做。爸爸沒有責罵兒子，只是語重心長地說：“寧寧，你現(xiàn)在上學了，首先應該把學習弄好，沒有哪個表演藝術家是打小不好好學習的。以后，你做完作業(yè)再玩，養(yǎng)成好習慣好嗎?”撒貝寧羞愧地低下了頭。

從那以后，小貝寧每天回家第一件事就是做作業(yè)，保質保量完成后，才出去玩。

兄妹倆的秘密

小學二年級時，撒貝寧隨轉業(yè)的父母回到武漢老家。上小學五年級的那個暑假，一天，剛吃完晚飯，撒貝寧就沖著妹妹撒貝娜神秘地眨眨眼睛，兩個小家伙笑嘻嘻地將父母拉到撒貝娜的房間。

撒世貴夫婦被眼前的情景驚呆了，小小的房間里掛滿了漂亮的彩帶，還有用皮鞋盒子做成的草地，儼然一座小舞臺。

撒貝寧請爸爸媽媽坐下，拿起麥克風開始報幕：“撒貝娜小姐生日晚會現(xiàn)在開始，隆重歡迎兩位嘉賓——”

接下來，兄妹倆又是唱歌，又是跳舞，還有詩歌朗誦，每個節(jié)目中間還穿插著撒貝寧自己寫的串詞。兩個孩子認真而出色的表演，令撒世貴夫婦激動萬分。他們一人抱住一個孩子，連聲說：“你們表演得太好了，爸爸媽媽感謝你們，你們是我們的驕傲!”這時，撒貝娜指著撒貝寧，說：“這些都是哥哥準備的，他花了一個多星期呢，哥哥最了不起了。”

撒貝寧不好意思地撓著頭，“老師要我們學會報答父母，我想了好多辦法，覺得我和妹妹現(xiàn)在只有能力用這種方式，來表達我們的心情。等我們長大了，我們一定會更孝順你們的。”

成長“父子兵”

撒貝寧上小學時，就憑著出色的口語表達能力和語言組織能力獲得過武漢市語文競賽(口頭作文)一等獎。到初中后，撒貝寧對演講產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了提高演講水平，他常常一個人在家里對著鏡子一遍遍地訓練，把自己的演講錄下來，反復聽、反復練，還經(jīng)常拉著爸爸做示范。在示范過程中，撒世貴有時會帶有表演的動作，他就與爸爸理論：“演講與表演不同，演講主要靠講，表情應是與主題相關的自然投入，而不是有意識地做動作。”每當這時，撒世貴都會給予兒子鼓勵的掌聲。

這樣的“父子舌戰(zhàn)”不僅磨煉了撒貝寧的口才，也開發(fā)了他的思維。從初二到高一短短的兩年多時間里，撒貝寧參加了10余次市、區(qū)級演講比賽，沒有一次是空手而歸。同學送給他一個雅號，叫“演講終結者”。

你應該去為同學補課

兒子成了小明星，撒世貴反而擔心了，在鮮花和掌聲鋪就的道路上，連大人都不一定能夠把持得住自己，更何況正處于青春發(fā)育期的孩子。

他會不會得意忘形?和同學朋友是否能夠和睦相處?學習會不會受到影響?

撒世貴決定把兒子當成研究對象，認真地進行分析，加以引導。

有一次，撒貝寧班上有個同學得了急性闌尾炎，開刀住院了，落下很多功課。撒貝寧吃飯時無意中提起此事，撒世貴馬上說：“你去幫那個同學補習功課吧。”

當時，正值期末考試，撒貝寧還要參加市里的演講比賽，他便面露難色地對爸爸說：“這兩天我自己有很多事，再說我又是班干部，班上很多事情要我做……”

撒世貴打斷了兒子的話，說：“你想想，現(xiàn)在你那個生病的同學多么需要人幫助啊，你是班干部，你不幫，誰幫?爸爸相信你一定可以合理安排時間，一定能應付得來。我的兒子是最棒的!”

聽了爸爸的話，撒貝寧再也不說什么，背起書包走了。從那以后，每天下晚自習，撒貝寧都要去醫(yī)院給生病的同學補課。

一天，撒貝寧補完課時，天空突然下起了雨，就在他站在醫(yī)院門廳里犯愁的時候，撒世貴拿著雨傘風塵仆仆地趕來了……看著爸爸微笑著從大雨里向他走來，撒貝寧當時就在心里暗暗發(fā)誓，將來一定要考上名牌大學，回報爸爸。因為，爸爸通過這件事告訴小貝寧，一個人無論多么成功，如果他只為私利而活，即使在事業(yè)、學業(yè)上再成功，也是沒有任何意義的。

經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)如今的撒貝寧已經(jīng)成為央視的知名主持人，多年后的今天，撒貝寧談起自己所取得的成績，總會心存感激地將之歸功于他的父母。因為在他眼里，正是有了父母作為自己成長的“孵化器”，教育他明事理、通人情，自己才有今天的成功。而撒世貴夫婦倆用自己的實踐生動地詮釋了“好父母”這一概念。