世界上最美妙的聲音

媽媽，媽媽……爸爸，爸爸……這是至今為止，我聽到的最美妙的聲音。

我一直以為，女兒豆芽會先叫爸爸的，原因有二:一是在老爸面前，她的笑點很低，同樣的游戲，爸爸逗，笑得人仰馬翻，媽媽依葫蘆畫瓢，立刻滿臉嚴肅，害得老媽我倍感壓力;二是她出生至今，只聽到有人說她是和爸爸一個模子里倒出來的，沒人說是和我一個模子里倒出來的，我是在為他倆作貢獻嗎?所以，我猜她會先叫爸爸。

可在豆芽7個半月的時候，她卻突然“媽媽媽媽”了。她在……喊我嗎?瞬間，我便陷入驚訝與茫然之中，腦袋里飛快地轉動:我要怎樣回應呢?是抱一下還是親一下呢?她也會和我一樣覺得這具有劃時代的意義嗎?然而，大大出乎意料的是，我認為的神圣在她那里卻可有可無———她對著尿不濕，也是一陣“媽媽媽媽”的叫……不久，“爸爸”的音也發出來了，但還是慢了一步!這輩子我要更辛苦些嘍!

其實在這之前，我沒怎么教她叫人，潛意識中我總認為等她會叫人還得幾個月吧。而且在體驗了幾節早教課之后我發現，其實孩子成長有一種很強大的天然力量，這是人為干預不了的。在豆芽身上，從來沒有一項發育是早教課上教會的。比如，三個月時她不會伸手拿東西，早教測試了一下，不會，回來教她，不會還是不會。等到五個月時，她自己就會到處抓東西玩了;四個月時，老師說要發“U”的音，她不會發，你教也沒有用，等到她想發聲時自然就會了。

有人說，后來她會了，就是訓練的結果，但我不怎么認同。因為她自然發育的部分與我們的所謂家教是存在差異的，比如:她學會抓東西，是想去拿面前的飯碗;突然會翻身，是終于有力氣翻過去拿那個心儀的玩具;學會貼著地爬，是她手臂、腰、腿都有了支撐的力量。力量與思維的增長，是早教教不來的。我們能影響她的，只能是在順其自然發育的基礎上給予適當的演示。如:手不能拿東西時，我們不能教會抓，但在她會抓東西的基礎上，就可以給她演示如何抓;當著她的面撕紙，她立馬就能依葫蘆畫瓢，跟著撕;你拍手，她也會跟著拍。

總結起來就是，不存在跳躍性的早教，只有順其自然的引導。

所以，我一直沒有刻意去教豆芽喊“媽媽爸爸”，在突然聽到這個聲音時，才會那么意外。而豆芽的叫法也是千變萬化，有時候是“媽媽爸”，有時候是“爸媽爸”，還會是“爸爸媽”……當長時間沒見到爸爸時，那兩天叫得最多的就是爸爸，是她真的在想爸爸，還是意外呢?小嬰兒的心思真是有趣!很多美妙的時刻，都讓我感嘆:我要怎么表達呢?我要怎樣形容呢?或許這種感覺只有當了父母才能體會。

還有一件奇妙的事情:我們借助智能點讀筆發出“爸爸我愛你”、“媽媽我愛你”的聲音時，豆芽就會開心地笑。然后我們模仿那聲音，她也會開心地笑。真是奇妙啊!她在想什么呢?哈哈!這個問題本來我以為是個案，但在讀周國平的書時了解到他在給女兒說“愛”“喜歡”這些詞時，他的寶寶也會特別開心，他覺得自己在說這些詞時，一定是語調和表情包含了特殊的情感，然后寶寶感覺到了。

當孩子叫“爸爸媽媽”時，這就是世界上最美妙的聲音。

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見習編輯 吳忞忞mwumin@qq.com

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