別讓孩子的獨(dú)立性“不見了”

又一期新的《莫愁#8226;家教與成才》寄到了家中。每次捧著這本雜志，都有一種如獲至寶的感覺，從中，我可以找到自己身為父母的不足之處，也可以從其他成功的父母身上學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。6月下旬的一篇文章《什么不見了?》，又引起了我的共鳴。

在《什么不見了?》一文中，小主人公是個被爺爺奶奶捧在手心里的孩子。老師給孩子布置了一道家庭作業(yè)，旨在培養(yǎng)孩子的觀察能力，可是卻被孩子的爺爺代勞了。由此我感到，這是現(xiàn)今家庭中的一個普遍現(xiàn)象，我家也不例外。

由于我平時工作比較忙，女兒便由母親幫忙照看。母親時常會抱著女兒到樓下與其他孩子一起玩，可是相比其他孩子來看，似乎女兒說話比較晚，“金口”遲遲不開，別的孩子都會說很多簡單的詞了，可女兒還只停留在“媽媽媽”的階段。我不由有些著急，擔(dān)心孩子在這方面會不會有什么缺陷。于是一邊咨詢相關(guān)專家，一邊向“過來人”取經(jīng)，希望能找到解決的辦法。

一天，一位從事家庭教育工作的朋友來我家做客，我向她訴說了自己的苦惱。她聽后笑著對我說:“別擔(dān)心，你女兒的語言能力沒有問題?！薄澳鞘窃趺椿厥履?”我奇怪地問?！耙?yàn)槟闩畠旱脑挾急凰馄耪f完了?！蔽一腥淮笪?，事實(shí)確實(shí)如此。平時母親帶女兒出去玩，不管遇見誰，不管人家問什么問題，母親總會有意保護(hù)女兒，不讓她多說話，全由她代答。時間久了，女兒也就不愛說了。意識到這一點(diǎn)，我對女兒感到非常愧疚，然后與母親進(jìn)行了溝通，并達(dá)成了一致意見。

在女兒以后的成長過程中，我們都盡量避免為女兒代言，不管女兒有什么需要，我們都會引導(dǎo)她使用詞語，很快，女兒就趕上了同齡孩子的語言發(fā)展水平。

在生活中，我們從身邊的小事開始，培養(yǎng)女兒的獨(dú)立性。比如試著讓她自己吃飯、再慢慢學(xué)著用筷子吃，而不是一味地?fù)?dān)心孩子自己吃不好，由長輩喂食。再后來，讓女兒自己收拾玩具，在房間中給她設(shè)置一個單獨(dú)的區(qū)域，由她獨(dú)立規(guī)整自己的物品，而不是每次玩完以后，由父母收拾散落一地的玩具。女兒就這樣一天天地獨(dú)立起來，真正地長大了。而我，也擁有了像《什么不見了?》的作者那樣的滿足感:當(dāng)女兒獨(dú)立完成自己作品的時候，只要袖手旁觀就好啦。

曾經(jīng)在一本書上讀到:美國心理學(xué)家對1000多名超常孩子進(jìn)行了長期的追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)，成就卓著的只有20%的人，而這些人取得成績的差異并不在智力方面，而在于性格迥異。這20%的人都具有共同的性格:獨(dú)立性強(qiáng)，遇到難題和困難敢于勇往直前。獨(dú)立性對于孩子的成長、學(xué)習(xí)、生活乃至以后的工作都有極大的作用。

在這一點(diǎn)上，相信我和《什么不見了?》的作者昊鵬爸會有相同的感受。爸爸媽媽們千萬不要憑自己的想法幫助孩子做選擇、做事情，別以為孩子小，其實(shí)所有的性格都是從小積累進(jìn)而養(yǎng)成的，越是小的事情就越要注意。

我相信，女兒和《什么不見了?》里的小主人公一樣，將來一定都會成為敢于面對困難的人，也祝愿寶寶們都能成為獨(dú)立的、勇敢的人。

編輯朱璐

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