自己選的糖,才是最甜的

晨晨和媽媽的故事:

媽媽去商場為晨晨買節日禮物。晨晨一眼就看上了那條點綴著一朵朵立體小花朵的紅色連衣裙，美得她一連說了好幾遍:“媽媽，我就要這一條!”面對著欣喜萬分的女兒，媽媽卻并不認同孩子的選擇;她選中了一條價格要貴得多的名牌純棉料的裙子。當媽媽付了錢，把那個裝著裙子的華麗盒子遞給晨晨時，晨晨卻一扭頭背過身去。“怎么啦?還不滿足啊?”媽媽話音剛落，晨晨的眼淚就流下來了。

就這件事情，我是理解晨晨媽媽的，我覺得她的選擇有許多理由，也無可非議。

立立和媽媽的故事:

立立受斌斌的邀請，周末要去參加他的生日慶祝活動。立立提前幾天就用心畫了一幅小鳥開音樂會的圖畫，準備作為生日禮物送給斌斌。他想斌斌一定會喜歡的，要知道立立在班級里可是個有名的小畫家哦。周末終于到了，爸爸開車送立立，出門前，媽媽拿著一大盒包裝精美的巧克力，讓立立帶給斌斌。“不，我要把我的畫送給他!”立立揚了揚自己手中的畫。“哎，這算什么呀，凈胡鬧!送這個好!快去吧，要不然來不及了。”媽媽說著就強行拿下了立立手上的畫。在汽車啟動的那一刻，立立大聲叫著:“媽媽是個壞人!”

就這件事情，我是理解立立媽媽的，我覺得她的做法也有一定道理。

直到有一天，一個純屬偶然的發現觸動了我，不，是震動了我。

藍藍和外婆的故事:

我的外孫女叫藍藍。她像很多小孩子一樣，喜歡把一些大人們看來毫無用處的花紙頭、小棒頭、玻璃瓶子、塑料罐子等“垃圾”當寶貝似的收起來，藏起來。還會一再向我們重申:“你們可不要把它扔掉啊!”我這個當外婆的，為了自己對孩子作出的“保證不扔掉”的承諾，又要從衛生的角度考慮，于是就不得不定期的去悄悄地找寶探寶，再小心翼翼地把那些大人們不屑一顧的廢物，真當作“寶貝”一般清潔并整理一番。

在藍藍的藏品中有好幾個大大小小的瓶子，那天，我打開一個原本裝維生素的塑料瓶子時，發現里面有個折疊得方方正正的小紙塊。在好奇心的驅使下，我打開了紙條，上面是幾個用鉛筆寫的歪歪扭扭的大字———“我想要有許多糖”。這紙條上寫的無疑是藍藍發自肺腑的心愿，可能就是在“心愿瓶”的傳說啟發下，藍藍把自己的心愿悄悄放入了這個瓶子里;然后就開始滿懷希望地等待著心愿的實現。

這紙條不知道是什么時候放進去的，也不知道那顆幼小純真的心已等待了多久?這下子我有點發蒙了，難道藍藍平日里還缺少糖吃?難道藍藍對“糖”的期盼已經到了成為她最大愿望的程度了?

“糖”，這確實是孩子們的最愛，剛會說話的孩子就知道說“要吃糖”。但大人們卻總是怕孩子多吃糖，因為過多的糖對身體沒好處，不僅傷害牙齒，吃多了還容易引發呼吸道等疾病。于是，為了滿足孩子吃糖的需要，家長往往會換種方式來滿足他們，例如定期定量買一些好品牌的巧克力。然而萬萬沒有想到，家長煞費苦心為孩子準備的既好吃又有營養的巧克力，孩子吃了，非但不領情，還壓根兒就不認可那就是“糖”。

手拿著這張紙條，想著想著我的眼睛有點澀澀的感覺，我忽然覺得有點對不住藍藍似的。

幾歲的孩子，品嘗了幾年各種巧克力的孩子，她想要的卻還是那些方的圓的，包裹著花花綠綠美麗糖紙的，含在嘴巴里甜甜的、普普通通的、真正的“糖”。

這個愿望藍藍以前一定對我們說過，也許不止一次說過，甚至說過很多次。一定是被我們一次次地“說服”了，一次次地拒絕了。她是在從“失望”到“絕望”后，才將自己最大的愿望悄悄放進“心愿瓶”藏起來的。她期盼童話和神話里的神秘力量來幫她實現心愿。

藍藍讓我看到了自己的可悲之處———對自己孩子的不懂、不理解。

第二天，我特意去了趟商場，精心挑選了一包有各種口味的、多種形狀的、包裹著五顏六色糖紙的什錦糖果———真正的糖。我抓了一把糖放入了藍藍的心愿瓶里，并取走了她寫的紙條。

幾天后的傍晚，從幼兒園接藍藍回家后，我正在廚房準備晚飯，只聽見藍藍在客廳里喜出望外激動地驚呼起來:“真的啊，怎么會的啊?”我聞聲走到她身邊，只見她已經打開了那只塑料瓶，興奮得滿臉紅彤彤的，眼睛里全是笑。她大聲告訴我:“阿婆，這是我最想要的糖噢!”我笑著望著她，什么也沒說。那一刻，藍藍也許已經從我的目光和微笑里讀懂了一切，包括大人們的心。她一把緊緊地抱住了我。

孫老師感悟:

不只是糖，隨著孩子的成長，這顆糖也許是孩子希望學習的一門技藝，也許是孩子自己想上的一所學校，也許是孩子樂意交往的一個伙伴，也許是孩子自己選擇的一門專業，也許是孩子長大成人后想從事的一種職業……

家長總是想方設法把自己認為最好的給予孩子，替他們安排;確切地說是常常代為孩子作選擇，其實我們錯了。

首先，家長必須清醒地認識到選擇是孩子自己的事，應該將選擇的權利還給他。給他什么，讓他做什么，希望他怎么做……這些固然重要，但是讓他自己選擇無疑是更加重要的。因為這既是孩子的權利，也是他成長的需要。一個總是被剝奪選擇權的孩子，是難以建立自信心和進取心的，他的能力和發展空間都會因此而受到限制。

其次，家長要努力讀懂孩子這本“書”，主動積極地去了解孩子的選擇和需要。按理說，我們都是從童年走到成年的，然而當我們的家庭角色一旦由孩子變為家長時，我們對曾經那么熟悉那么迷戀的兒童世界，卻往往一下子就不可理解了。其實只要細細回味就不難發現，孩子現在的許多選擇，也是當初我們孩提時代會同樣作出的選擇，因為這些本就是兒童這個時期的心理需要和行為特點。了解和理解孩子，有利于家長理智且包容地面對他的選擇。

最后，當然，由于孩子年齡、認知、經驗、經歷等方方面面的局限，他的各種選擇往往是不盡正確，缺乏理性的。即便如此，家長也不宜不屑一顧地馬上斷然否決，全盤否定。家長需要做的是耐心解說和積極引導，同時不妨根據具體情況適當或部分采納。即使容忍了孩子一個不恰當甚至錯誤的選擇，只要隨時關注并及時引導，這次錯誤的選擇也能成為孩子吸取教訓和積累經驗的嘗試。通過一次次嘗試所獲得的經驗和教訓，也是逐步幫助孩子提高選擇能力的過程。

選擇是孩子自己的事，讓我們支持并鼓勵他學會選擇。要知道，只有他自己選擇的那顆糖，才是最甜的。

(作者系蘇州市網上家長學校教務長)

圖片由本文作者提供

編輯朱璐

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