雷人的胎教課

咚咚是我們家的新成員—目前，TA還是媽媽肚子里的胎寶寶，從B超屏幕上看，TA有一個大大的腦袋和一根秀美的脊柱。這個名字來源于咚咚89天大的時候，第一次通過擴音器向我展現(xiàn)了自己鏗鏘有力的心跳聲。也是那一瞬間，我突然意識到:原來，這才是世界上距離自己最近的心跳;原來，這心跳聲，才是世界上最美好的聲音。

咚咚的預產(chǎn)期是2010年4月1日，因為這個日子，我很悲傷，總是琢磨著怎么才能提前把咚咚勾引到這個活色生香的世界上來。而咚咚爸，也就是我家“阿呆哥”，倒是覺得這個日子很好，因為這意味著咚咚會像他一樣“大智若愚”。可我覺得，自從咚咚小朋友住進媽媽為TA打造的那間溫暖房子之日起，我家阿呆哥就沒怎么“智”過。

話說咚咚滿4個月的時候，阿呆哥在我的威逼利誘下開始搞胎教，可他顯然沒有找準自己的定位，琢磨了半天還是很羞澀，因為他無法想象自己要沖著一個白花花的大肚皮說話—這是一個多么詭異的場景。

于是，耗時10分鐘，羞澀的阿呆哥張了二十幾次嘴，才顫顫巍巍地摸著我的肚子，害羞地哼哼了一句:“嗨，初來乍到，請多關照。”

“噗”—我瞬間被巨雷擊倒—到底誰是誰的爹?

就這樣，又過了一些日子，在阿呆哥終于給自己做好了心理建設之后，咚咚開始了自己每晚的聽課生涯。

關于授課內(nèi)容，我覺得咚咚肯定啥也聽不懂，所以我建議阿呆哥選擇一些他自己能讀得下去的東西給咚咚聽，這樣既保證聲音傳遞，又保證授課人不至于失去授課興趣。唯一的要求是聲音不要太小，要低沉而有磁性。但事實證明，這個建議簡直是挖了個坑讓我自己跳……

因為，我是真的沒想到，阿呆哥給咚咚宣講的教材居然是一本叫做《領導科學》的雜志。

于是，咚咚聽到的第一句話就是:“2007年，鄭州市委、市政府……

估計是因為看到了我前一晚被巨雷劈得外焦里嫩的慘樣，第二天晚上，阿呆哥換了戰(zhàn)術—這次他拿了幾張A4紙當教材，我很欣慰。

于是我高興地開始主持活動，先摸著自己的肚子說:“咚咚乖，現(xiàn)在我們聽爸爸來給我們講課，咚咚要認真聽講，將來做個有文化的孩子。”

阿呆哥對我的主持詞很認可，他高興地把腦袋移動到距離我的肚皮更近一點的地方，清清嗓子，開始讀:“在第X次全會上的講話，2009年10月XX日……”

“噗”……我再次吐血了……

最可怕的是，阿呆哥一邊念，一邊還拿著一枝鉛筆勾勾畫畫，勾到某處還自己嘀咕:“這里該用這個詞嗎?好像不是很恰當……”

然后召喚咚咚媽:“阿寶，你快來看一下，這里應該用哪個詞?”

我仰面朝天地躺在床上，摸著肚皮做垂死狀呻吟:“我不知道，我不知道……”

咚咚再度沉默了……”

天空又一聲巨雷閃過，咚咚沉默了……

就這樣，時間一晃到了咚咚5個多月大……這期間，TA聽了很多的政府工作報告，以及一個音符都沒唱對的《國歌》。我常常憐惜地摸著自己的肚子，暗自感慨:咚咚，真是委屈你了……

于是，作為一名施特勞斯的粉兒，我找出了自己珍藏多年的一張CD，每天晚上都要放給咚咚聽。而每當聽到《春之聲》或者《維也納森林的故事》時，我都會給咚咚講:鳥兒出來了，草地綠了，聽到嗎?有條清澈的小河在流淌#8943;#8943;有時候咚咚會很捧場地動兩下，我就很高興。

某天晚上，阿呆哥在看到我和咚咚的互動式教學模式時，先是表達了充分的贊賞和認可，然后側(cè)耳傾聽—當時恰好放到《皇帝圓舞曲》的前十幾小節(jié)，呆哥聽了幾秒鐘后，突然扭頭驚訝而真摯地問我:“呀，好熟悉的旋律，難道是《兩只老鼠》?”

這次，我徹底被雷翻了……神啊，你救救我吧!

就這樣，咚咚以TA頑強的意志，在爸爸巨雷陣陣的胎教過程中，不屈不撓地漸漸長大了。到這時，媽咪我已經(jīng)不知道該怎么表達對咚咚的期待，所以，就和呆呆的咚咚爸爸一起說句最簡單的祝福吧:祝咚咚健康，一定一定要健康!