關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的幾點(diǎn)體會

高中新課程改革的全面實(shí)施對中學(xué)物理教學(xué)提出了新的要求，教師在實(shí)踐新課標(biāo)的過程中應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育資源探索教學(xué)新模式、新方法，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的新型人才。下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會。

1.我們應(yīng)該更新教育理念，在改革中做到有勇有謀。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展巨大潛力是毋庸置疑的，而傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固。有的教師思想落后，對于科技的進(jìn)步?jīng)]有足夠的認(rèn)識，不主動學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源技術(shù);思想懶惰，不思進(jìn)取，幾十年如一日機(jī)械重復(fù)教書匠的勞動;雖然面臨教育的深刻變革，但缺乏改革的勇氣和膽識，不敢做改革進(jìn)程中的先行官。這次課改，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。我們必須更新教育理念，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。

2.我們要重視開發(fā)校本資源，積極開展并參與遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的普及，各學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)已經(jīng)完成，但是網(wǎng)上普遍缺少有效的資源。盡管互聯(lián)網(wǎng)上的信息在飛速膨脹，但大量的垃圾信息嚴(yán)重影響教育信息的利用效率。有些教育軟件，脫離教學(xué)實(shí)際，不適合校情。我們應(yīng)該積極開發(fā)校本課程資源，可以在商品教育資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，可以從教育網(wǎng)站上下載后歸類整理，團(tuán)結(jié)起來力量大，我們還可以集中學(xué)校的教師力量自建資源庫。我們教師要在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，主動更新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)新課改的需要，在培養(yǎng)新型人才中立于不敗之地。

3.應(yīng)該借鑒傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的優(yōu)點(diǎn)，但一定要打破傳統(tǒng)教育手段的束縛，如果認(rèn)為遠(yuǎn)程教育僅僅就是把講授的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搬到多媒體的大屏幕上，那就不可能真正起到遠(yuǎn)程教育理念應(yīng)有的教學(xué)效果。利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能擁有充分的自主權(quán)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、順序、進(jìn)程都由自己掌握，遇到問題，可以尋求多種途徑解決，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以學(xué)生活動為中心，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性，學(xué)生的思維不再受束縛，創(chuàng)新能力得到了有效提高。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能突出學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。就物理學(xué)科而言，應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。能夠用實(shí)物所做的實(shí)驗(yàn)，必須用實(shí)物給學(xué)生演示，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和實(shí)際動手能力。而在普通教室和實(shí)驗(yàn)室難以完成的實(shí)驗(yàn)，難以觀察到的現(xiàn)象則可以借助多媒體課件或者相應(yīng)視頻進(jìn)行展示，比如，飛機(jī)投彈、毛錢管自由落體運(yùn)動、同步衛(wèi)星的運(yùn)行情境、α離子散射等實(shí)驗(yàn)我們都無法實(shí)際直接展示給學(xué)生，如果借助多媒體技術(shù)就可以很形象直觀，讓學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識。物理課還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，我們可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，利用相應(yīng)軟件進(jìn)行圖象的擬合，比如在描繪速度時(shí)間圖象時(shí)，我們就可以利excel處理數(shù)據(jù)，并且利用數(shù)據(jù)擬合圖象，還可以進(jìn)行圖象的對比、變化，使學(xué)生能更加深刻理解圖象的意義，能利用圖象靈活地處理物理問題。物理教學(xué)中，還應(yīng)該注意讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展史，和科學(xué)家的生平及對科學(xué)的貢獻(xiàn)，比如在進(jìn)行伽利略研究自由落體運(yùn)動一節(jié)的教學(xué)之前，先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集關(guān)于伽利略和亞里士多德的資料，能夠跨越時(shí)間和空間，更多了解科學(xué)家的成就，能客觀公正的評價(jià)科學(xué)家，提高科學(xué)素養(yǎng)，在潛移默化中接受熱愛自然科學(xué)的情感道德教育，有助于學(xué)生形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要達(dá)到這樣的目的，我們教師在課前必須充分準(zhǔn)備，能夠熟練地操作電腦，解決常見的問題，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并能喜歡利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。在課件的制作上，要注意學(xué)習(xí)界面簡潔、重點(diǎn)突出、交互性強(qiáng)、層次明顯、便于操作，能夠寓教于樂。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來才能學(xué)有成效，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

任何事物，都有兩面性，遠(yuǎn)程教育也不例外。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響有積極的一面，也有消極的一面。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)應(yīng)該揚(yáng)長避短，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。先對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，能在網(wǎng)上明辨是非，并能自覺維護(hù)虛擬世界的社會秩序。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課堂上，應(yīng)讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該過多的讓學(xué)生在Internet上盲目沖浪，網(wǎng)上好的學(xué)習(xí)資源可以通過超級鏈接鏈在課件中，從而充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)，使教師的主導(dǎo)地位得以體現(xiàn)，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

作者單位:河北平山回舍中學(xué)