我談班主任

班級工作是學校工作的一個重要環節，常說“教師是人類靈魂的工程師”。那么班主任就是這個工程師隊伍中的先頭兵，他是班級和學生的導向、導學、導行，是班級的靈魂所在，并且在學生當中起著榜樣示范作用，因此，一個班主任的素質，直接影響著班級的精神風貌，作為班主任隊伍中的一員，我們應該做到以下幾點。

一、樹立班主任的威信

1.注意言傳身教

教師是孩子心目中最完美的偶像，對于正處在青春期的中學生來說，他們對自己的偶像具有極強的崇拜心理，模仿自己的班主任的一言一行是司空見慣的常事了。因此作為班主任應從自身的行為規范自己，嚴以律己，當好學生的表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到;凡是禁止做的，自己堅決不做。真正做到學生的榜樣示范作用。

2.熱愛學生

熱愛學生是教育學生的一個重要條件，做到“以愛施教”，關心愛護每一個學生，尊重每一個學生的人格，傾聽每一個學生的心聲，公正、平等、正直無私，不偏心、不偏袒地對待每一個學生。尤其是智力相對落后或行為表現差的學生，完美更應該善于發現其優點，不能有絲毫的歧視，這樣才能使班主任在學生中樹立很高的威信。

3.多才多藝

優秀的班主任應該是一技多能的，不僅需要豐富扎實的專業知識，寬廣的知識視野，其他的才藝也是需要的。初中生具有較強的好奇心和創新精神，他們會經常提出一些“為什么”。天文、地理、遠古、未來他們都有自己的想法和看法，所以班主任要博學。他們活潑好動，愛好廣泛，教師一口標準流利的普通話，一手漂亮的粉筆字，琴棋書畫樣樣精通的老師都能夠提高教師在學生心目中的地位，這樣的老師自然就成為了學生的榜樣，樹立威信也就水到渠成了。

二、培養得力的班干部

班干部是班集體的核心，要建立好的班集體，必須有一群好的班干部，選拔培養有工作能力的班干部必須堅持以下要求:有強烈的集體主義觀念和是非觀念，樂于助人，又能嚴以律己，工作出色同時學習刻苦。班干部工作剛開始開展肯定不能收到好的效果，但只要班主任耐心指導，科學培養，一定能成為得力的助手。工作能力肯定后，班主任就要放手讓班干部大膽工作，而自己只能充當“軍師”，給他們提供一些指導性的建議和意見。在工作中讓他們對自己有所定性，工作能力有所肯定。待班干部工作能力增強了，班主任就可以“解放”自己了。

三、“愛而不松”

班主任工作在教育學生的過程中，必須正確把握愛與嚴的尺度，不要對學生愛的太隨便，失去教師的尊嚴;也不能對學生束得太緊，管得太死，以至學生“談師色變”，作為班主任對學生要做到“愛中有嚴，嚴中滲愛”。也就是班主任既有慈母般的關愛，又要有嚴父式的高要求。在工作中要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。愛與嚴相結合，讓學生心悅誠服。

四、了解學生，知人育人

在課題教學、課外活動中觀察學生的活動情況，通過認真分析、思考，從而了解他們的思想。同時有計劃的找個別學生、班干部談話。深入了解學生的情況。掌握他們的思想動向，適時、及時地同他們談心，幫助他們找到情緒波動的原因，讓他們學會正確評價自己，勇于認識自己的不足，改正自己的錯誤，成為一個真正能對自己負責的人。

一個班集體，要時刻重視學生的思想教育，提倡正確的言行，批評和制止不正確的言行，才能提高他們明辨是非的能力，才能使集體更加團結，不斷進步。這就要求班主任多與學生接觸，多了解學生的生活。在生活上關心他們，在學習上幫助他們，在工作上支持他們。

五、協調多方，進行多方教育

個別教育與集體教育相結合，學校教育與家庭教育相結合，是班主任工作的重要一環。對于道德品質較差、學習不好的“雙差生”“后進生”要進行個別教育，掌握其思想情況，并及時與其家庭取得聯系，搞好信息反饋。鼓勵他們融入集體，讓集體容納他們，從而調動其學習積極性和主動性，提高他們分辨是非的能力。

總之，學校管理工作的好壞很大程度是取決于班級管理，這就要求班主任在工作中不斷總結、積累經驗，從內心真正做到關心愛護學生，處處做學生的榜樣，使他們身心都能得到健康成長。

作者單位:①貴州省印江縣杉樹中學

②貴州省印江縣新寨農中