淺談小學教學中創新能力的培養

隨著新課程的邁進，作為體育工作者的我要不斷創新，打開思路，結合自己教育對象的不同特點，提出不同的要求，采用不同的措施，使每個學生內在潛能、才干和精神力量充分調動和發揮出來。同時，我還要不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。我們只有抓住平時教學的點點滴滴、時時刻刻，讓學生主動地富有個性地學習，鼓勵學生的自主選擇和主動探究，將學生的需要、興趣置于核心地位，才能讓學生的個性插上充滿靈氣的翅膀在體育與健身課中揮灑。我在教學中著重從以下幾個方面培養學生的創新能力。

一、重視發展學生的創新能力

體育運動本身就是在不斷地發明、創新中發展起來的一門科學。因此我們要十分重視學生的創新意識和能力的培養。

例如，在準備活動中讓學生設計徒手操或游戲內容，上課時小組合作做準備活動，可以發現學生們設計的內容是豐富多彩的，大家練習的興趣也很濃厚，有的組做游戲、有的組花樣跑、有的組還跳起街舞來，學生們的積極性高漲、上課的氣氛熱烈，教學效果也很好。又如在“投擲小沙包”教學時，學生在小沙包上系上了彩帶，在投擲時就出現了一道道美麗的“彩虹”。這樣既能糾正學生的投擲角度，又可以激發學生對創新小器材的興趣。學生的主觀能動性，想象力，以及不甘落后勇于創新的精神都得到培養，個性也得到了發展。

二、嘗試情景創設的課堂教學模式，培養學生的創新能力

學生具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位。在教學中要精心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。

如在跳躍的練習中，將“跳躍”改變為“快樂的小青蛙”這一情景內容故事化，將整課的過程分為“歡樂的池塘”“小蝌蚪長大了”“快樂的小青蛙(①快樂的小青蛙;②愛學習的小青蛙;③聰明的小青蛙;④青蛙騎士)”“歡樂時光”“青蛙集會”，使學生在練習中置身于故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作，又培養了克服困難的精神。又如在立定跳遠的教學中，讓學生模仿“兔跳”和“蛙跳”的動作進行練習，迎合學生的心理愛好，學生在歡快的氣氛中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，逐漸養成終身參加體育鍛煉的志向和習慣，達到培養興趣、培養能力和開拓創造力的目的。

三、嘗試讓學生自編游戲內容，培養學生的創新能力

在體育課教學中，能充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生實踐能力和創新精神的最有效途徑是在練習中教師放手讓學生嘗試自編游戲內容。

比如我在一年級教學“玩小彩球”，給每人一個小彩球，創編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵學生積極創新，不要用已學過的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設法創編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養體育興趣、具有開拓精神等的游戲活動。大家經過思考、討論和選擇，創編了“投球得分”“夾球跳”“叫號接球”“擊中目標”“打活動目標”“夾球拋球”“甩球接球”等游戲項目。在這個活動中，教師發揮“導演”的角色，充分讓學生自行活動，培養學生自我組織和自我管理的能力。教師還對活動形式、方法新穎，創新意識強的小組給予肯定和表揚，對個別有困難或游戲活動缺乏新意的小組進行點撥、啟發和幫助。這樣，有效地發揮了學生自主練習的積極性，激發了學生學習的熱情，培養了學生的創造性思維能力，提高了學生實踐水平和經驗。

世界本身在無時無刻的變化，體育運動本身就是在不斷的發明、創新中發展起來的一門科學，江澤民同志曾說過:創新是一個民族進步的靈魂，是國家發展的不竭動力。在體育教學中，創新和個性發展也是密不可分的，個性發展往往決定創新能力的提高，每個學生都有其獨立的個性，每個人都有對問題的不同看法，他們所感受和需要的可能就是我們教學中忽略的，所以我們身邊的每個孩子都是一個巨大的寶藏。我在體育教學中，充分挖掘學生的潛力，加以適當的評價和鼓勵，激活學生創造性思維，要積極革新自己的教學方法，建立新型的師生關系，尊重學生的主體地位，滿足他們的好奇心、學習需求和愛好，充分發揮他們的求索精神。學生從不同角度去觀察事物、分析問題，往往更具人性化，多尊重和采用學生的想法，讓學生在自主中求得創新，而創新能力的提高又作用于促進個性發展。

作者單位:江蘇海門市育才小學