論高職院校青年輔導(dǎo)員的角色定位

摘 要:高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中青年輔導(dǎo)員所占比例很高，他們是實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)力量。因此在學(xué)生日常教育和管理工作中，青年輔導(dǎo)員能否具有正確的角色意識并準(zhǔn)確把握好自己的角色至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞:青年輔導(dǎo)員 角色 定位

隨著我國宏觀社會環(huán)境的變化以及高職院校教育改革的不斷深入，學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員的角色定位也在發(fā)生變化。特別是占輔導(dǎo)員隊(duì)伍絕大部分的青年輔導(dǎo)員，大都剛從學(xué)校畢業(yè)或參加工作沒幾年，如何正確理解準(zhǔn)確把握輔導(dǎo)員角色，勝任輔導(dǎo)員工作是他們所關(guān)心的問題。

一、盡快完成從學(xué)生到輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)換

初任輔導(dǎo)員的青年教師，在思想認(rèn)識、言談舉止、知識結(jié)構(gòu)及工作方法等方面離輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)范還有很大差距。因而要借助學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，深入領(lǐng)會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等文件精神，認(rèn)識輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性、艱巨性和重要性，培養(yǎng)自身無私的奉獻(xiàn)精神和高尚的道德品質(zhì)。通過自身人格魅力、為人師表的表率作用來感染和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。真正在思想和行為上實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到輔導(dǎo)員角色的轉(zhuǎn)換。

二、明確輔導(dǎo)員在學(xué)校與學(xué)生之間扮演的角色

以市場化為導(dǎo)向的高校改革使高職院與學(xué)生之間原來隱含的利益關(guān)系越來越突出。作為連接學(xué)校與學(xué)生的中間人，輔導(dǎo)員一方面與學(xué)校存在聘用關(guān)系，另一方面與學(xué)生存在師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)校與學(xué)生利益一致時，輔導(dǎo)員的中間人角色就好扮演，但現(xiàn)實(shí)中學(xué)校與學(xué)生之間時常出現(xiàn)具體的、局部的利益不一致，這往往把輔導(dǎo)員推到一個尷尬的境地。[1]此時，青年輔導(dǎo)員應(yīng)明確自身在學(xué)校與學(xué)生之間扮演的角色。在學(xué)生管理工作中將學(xué)校規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生去理解公共管理，理解協(xié)調(diào)多元利益的不易，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系和諧。

三、在角色定位及其扮演中應(yīng)把握好以下四點(diǎn)

1.成為學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的教育者

加強(qiáng)思想政治教育工作是高職院校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次合格人才的根本保證。青年輔導(dǎo)員要努力成為學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的教育者，這是黨的教育方針的要求，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

目前，我國正處于改革的攻堅(jiān)階段和全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，社會生活的多樣化加大了思想政治工作的復(fù)雜性，高校招生收費(fèi)、校園生活、就業(yè)壓力的新變化更增加了思想政治工作的艱巨性。因此，青年輔導(dǎo)員要把思想政治教育工作擺在首要位置，幫助學(xué)生擺正思想認(rèn)識，樹立堅(jiān)定的理想信念，認(rèn)識社會的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家的前途命運(yùn)，引導(dǎo)他們克服和抑制消極的和不健康的思想觀念，著重提高學(xué)生服務(wù)社會、服務(wù)國家的責(zé)任感，使他們成為素質(zhì)優(yōu)良、人格健全、品質(zhì)優(yōu)秀、德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

為有效開展思想工作，青年輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變觀念、適應(yīng)形勢，將教育與管理相結(jié)合，將解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，不斷探索和改進(jìn)思想教育方法，成為學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的教育者。

2.成為學(xué)生日常管理工作的服務(wù)者

學(xué)生日常管理工作主要涉及新生入校、軍訓(xùn)、宿舍管理、獎勤助貸補(bǔ)、學(xué)生穩(wěn)定、班級隊(duì)伍建設(shè)等工作。青年輔導(dǎo)員要認(rèn)真做好新生入校的服務(wù)、管理和教育工作。一絲不茍地協(xié)助教官組織好軍訓(xùn)工作。定期到宿舍檢查，及時了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和心理情況，幫助學(xué)生營造和諧健康的寢室文化。堅(jiān)持公開、公平、公正原則，做好學(xué)生獎學(xué)金評比、貧困生補(bǔ)助、助學(xué)貸款等評審工作。通過和學(xué)生談心，和家長聯(lián)系，和任課教師溝通，掌握學(xué)生動態(tài)，做好學(xué)校穩(wěn)定工作。

這些日常管理工作非常繁瑣，耗費(fèi)了輔導(dǎo)員工作的絕大部分時間和精力，為此青年輔導(dǎo)員要熱愛學(xué)生輔導(dǎo)員工作，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識和責(zé)任意識，掌握處理學(xué)生事務(wù)性工作的技巧和方法，具備處理突發(fā)和緊急事務(wù)的能力，提高工作效率，成為學(xué)生日常管理工作的服務(wù)者。

3.成為學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和能力培養(yǎng)的引領(lǐng)者

知識與能力是智能因素的兩個方面，就如同一個人的左膀右臂，要在現(xiàn)代社會中生存、發(fā)展，缺少任何一樣都會顯得心有余而力不足。特別是在今天這樣一個知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，要想不成為時代的落伍者，不被競爭所淘汰，學(xué)習(xí)是唯一的選擇。對學(xué)生而言，“授之以魚不如授之以漁”，青年輔導(dǎo)員教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)本身更為重要，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力對學(xué)生終生學(xué)習(xí)具有重要意義。

(1)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。大學(xué)生活獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給了學(xué)生更多自由支配的時間和空間，學(xué)習(xí)方式也由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、選課補(bǔ)課指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會管理時間，形成適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時也要注意高職生與本科院校學(xué)生在自我管理和自我約束能力上的區(qū)別，要采取一定措施來加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力的提高，從而為自學(xué)能力的培養(yǎng)服務(wù)。

(2)注重學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的同時，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外各類活動和社會實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生擺脫固有思維方式，培養(yǎng)其批判性思維，提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神。[2]

(3)注重學(xué)生語言表達(dá)、組織管理、協(xié)調(diào)合作等能力培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.成為學(xué)生身體和心理健康的輔導(dǎo)者

隨著中國教育的高度發(fā)展，高職院校的學(xué)生成分較以前有了新的變化，出現(xiàn)了貧困生、獨(dú)生子女、高消費(fèi)等學(xué)生群體。加上高等教育由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變、中學(xué)追求升學(xué)率的應(yīng)試教育模式未能徹底向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻等客觀社會環(huán)境因素的影響，造成學(xué)生因身體和心理疾患給家庭、學(xué)校以及社會造成的損害相當(dāng)大。為此，青年輔導(dǎo)員要努力使自己成為學(xué)生身體健康和心理健康的輔導(dǎo)員。

在學(xué)生的日常生活方面，要給予熱情周到的關(guān)懷，通過掌握一定的保健知識，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律飲食，參加體育鍛煉，形成良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。平時可通過心理測試、心理咨詢、貧困生幫扶等活動，幫助學(xué)生融入集體生活，樹立正確的生活理念，塑造積極向上的健康心理。

四、必須堅(jiān)持自我提高和自我發(fā)展

輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生解決很多實(shí)際問題，不僅包括思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)，還包括學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃咨詢等。這就需要青年輔導(dǎo)員運(yùn)用各種資源，不斷學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)。而職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃不僅是學(xué)生面臨的問題，也同樣是青年輔導(dǎo)員面臨的問題，這就更需要青年輔導(dǎo)員堅(jiān)持自我提高和自我發(fā)展了。

1.注重個人政治、道德、心理和人文素養(yǎng)的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件、報告，學(xué)會將文件精神與實(shí)際工作相結(jié)合，靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題，提高政治素養(yǎng);自覺踐行社會主義榮辱觀，逐步形成全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想境界，提升思想道德素質(zhì);堅(jiān)持學(xué)習(xí)心理學(xué)常識掌握自我調(diào)節(jié)心理的方法，學(xué)會轉(zhuǎn)化和化解壓力，加強(qiáng)個人身體鍛煉，提高心理素質(zhì);正確認(rèn)識人文素養(yǎng)與科學(xué)精神的關(guān)系，工作中以學(xué)生為本，使自己在體力、智力、情緒和倫理等方面的因素有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)從人文知識向人文精神的升華，提高人文素養(yǎng)。[3]

2.注重個人學(xué)識和業(yè)務(wù)水平的提高。平時注重理論積累、學(xué)習(xí)和提高，在工作中注意觀察、思考和總結(jié)，通過各種學(xué)歷證書、職業(yè)證書、榮譽(yù)證書來證明自己。

總之，明晰青年輔導(dǎo)員的角色定位是使他們在其基本職責(zé)內(nèi)卓有成效地開展工作的基礎(chǔ)。相信隨著青年輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的不斷提高和角色的準(zhǔn)確定位，學(xué)校學(xué)生工作定會出現(xiàn)嶄新的局面。

參考文獻(xiàn):

[1]張瑜.彭慶紅.高校輔導(dǎo)員角色定位及其扮演.學(xué)校黨建與思想教育.2004.10.

[2]左東升等.提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)在學(xué)生工作中的作用.河北北方學(xué)院學(xué)報.2004.12.

[3]陳立民.高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù).中國言實(shí)出版社，2009.8.

作者單位:江蘇南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自控系