淺談課堂教學中微笑教育的應用

微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑。微笑教育是教師以高尚的人格魅力和教育藝術感染學生，用發生心底的愛去滋潤學生的心田，點燃學生的學習欲望，使學生產生良好的情緒，在寬松和諧的氛圍中學習、思考，思維更容易得到開發，潛能更容易得到挖掘，從而使學生的創新能力得到發展，達到素質教育的目的。

一、微笑教育的基本內涵和價值

微笑教育是教育者在教育教學過程中用微笑教師觀、微笑學生觀和微笑家長觀去指導自己的教育教學實踐，從而走進學生的心靈，和學生心心相印、共同成長的教育;是熱愛生命、善待生命的教育;是教育者在快樂中教，學生在洋溢著喜悅的氣氛中學，是讓教育者成為教育家，使學生舒展心靈、發展潛能、提高情商的教育。

二、課堂中實施微笑教育的基本方法和途徑

1.用鼓勵點燃學生自信的火把

中國青少年研究中心教育研究專家孫云曉在一次報告中指出:“在學校教育環境中，對于學生尤其是小學生來說，教師的權威性是獨一無二的。教師對學生的態度如何，常常可以決定學生的命運。”的確，教師的態度與學生的人格需要密切相關:教師對學生鼓勵越多，學生的成績需要就越強烈，越自信;反之，教師對學生鼓勵越少，學生就越自卑。

2.用愛心呵護學生幼小的心靈

學生是未成熟的人，是發展中的人，他們的內心世界是極其脆弱的，他們渴望教師真愛的滋潤，需要教者關愛有加，呵護備至。教師要學會用心去呵護每個孩子的心靈。

3.用尊重化解學生心靈的冰霜

兒童從一出生，就是一個獨立的個體，他的生存權、發展權、受保護權以及參與家庭、文化和社會生活的權利都應該受到尊重和保護。

學生雖然是孩子，但他們的人格尊嚴與成人是平等的，我們甚至應該比尊敬成人更尊重學生。

4.用賞識激發學生的學習欲望

學會賞識是一種教育藝術。名教育家蘇霍姆林斯基說過:“你在任何時候都不要給學生打不及格的分數，成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的欲望。”是的，人性之中最本質的需求就是渴望得到賞識，就精神生活而言，每個幼小的生命都仿佛是為了得到賞識來到人間，誰也不是為了挨罵而活著。

“有一種美麗叫微笑”。我們做教師的何不調整自己，把每一節課都當成公開課來上，讓這樣的微笑常常掛在臉上!愿我們將溫暖、豁達、親切、友善、摯愛的微笑，送給孩子們。讓我們的微笑架起師生之間平等與和諧的橋梁，讓微笑似陽光般的撒向校園，從工作中去領略、去創造一份美好的心境，做一個享受教育馨香的幸福教師，培育出美麗的花卉。大家都來做微笑的使者吧!

參考文獻:

[1]何立嬰編.《教學社會心理學》.河北教育出版社，1995年3月.

[2]張小雁主編.《課堂情緒調控》.廣西教育出版社，2000年1月.

作者單位:貴州省普安縣江西坡鎮細寨民族學校