讓生物知識(shí)不再游離生活之外

著名的教育家陶行知提出“教育只有通過(guò)生活，才能產(chǎn)生作用，并真正成為教育”的理念。“生活聯(lián)想”正是這一理念的寫(xiě)照。它讓課堂變得更加靈活生動(dòng)，豐富多彩，很容易就能吸引學(xué)生的注意力。所謂“生活聯(lián)想”，就是教師引領(lǐng)學(xué)生把課本上的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以便讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)地在課堂上獲取知識(shí)。這一方法適用于多個(gè)學(xué)科，在生物學(xué)教學(xué)中尤為重要。

生物學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展與廣大勞動(dòng)人民的生產(chǎn)實(shí)踐密不可分。生物學(xué)研究的對(duì)象是生命現(xiàn)象和規(guī)律，其中也包括人類(lèi)自身，這使得“生活聯(lián)想”在生物教學(xué)中不可或缺。它借助學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中生命現(xiàn)象的了解，用真實(shí)的語(yǔ)言，有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在形象化中理解生命現(xiàn)象的定理、定義、概念等。用此種方法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，還可以提高學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題的能力，對(duì)教學(xué)成功有極大的幫助。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中有一個(gè)顯著的特點(diǎn):在追求課程目標(biāo)是，教師應(yīng)該用經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索等方法對(duì)課程加以描述。“生活聯(lián)想”便是這一特點(diǎn)在教學(xué)中的體現(xiàn)。學(xué)生個(gè)人的經(jīng)歷、體驗(yàn)是寶貴的教學(xué)資源，在教學(xué)中充分加以運(yùn)用，就會(huì)取得意想不到的效果。知識(shí)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于實(shí)踐生活。生活是靈活多變的，那么對(duì)知識(shí)的傳授和吸取也不能一成不變。教師可以用生活搭建知識(shí)與學(xué)生的橋梁，在實(shí)踐中理解知識(shí)，反過(guò)來(lái)用知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐。在教學(xué)中，教師的作用就是將課本教材中缺失了生命的知識(shí)重新恢復(fù)其活力，使學(xué)生從中充分享受研究與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。但“生活聯(lián)想”不是憑空的想象，也不是把生活上的經(jīng)驗(yàn)往課本內(nèi)容生搬硬套，而是通過(guò)事物的相近性，讓學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解。

教師將生活引入課堂，通過(guò)對(duì)生自學(xué)成才的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)他們的思想，可以借助以下幾種方法:第一，借助新教材的優(yōu)勢(shì)，引入生活聯(lián)想。我們可以依據(jù)新教材，課前布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題深入生活，然后把生活中的問(wèn)題帶入課堂中與教師共同解決。第二，用常識(shí)引入生自學(xué)成才聯(lián)想。課本中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都與生活常識(shí)密不可分，而學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的興趣往往大于對(duì)課本內(nèi)容的興趣，這時(shí)教師把生活常識(shí)引入課堂中，讓學(xué)生通過(guò)常識(shí)聯(lián)想到知識(shí)，就能夠吸引學(xué)生的注意力。第三，把生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂。每個(gè)學(xué)生都有不同的經(jīng)歷，也有不同的經(jīng)驗(yàn)，這些日常生活積累下來(lái)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，教師讓學(xué)生充分運(yùn)用這筆財(cái)富，主動(dòng)深入課堂。這要求教師首先了解學(xué)生所知所感，聯(lián)系課本提出與學(xué)生生活的有關(guān)問(wèn)題，讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，然后再根據(jù)科學(xué)知識(shí)找出他們的不足。這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，又讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。第四，運(yùn)用實(shí)例，建立生活聯(lián)想。生活中有很多的實(shí)例，看似與課程無(wú)關(guān)，但是只要仔細(xì)找出它們之間的聯(lián)系，教師就可以用形象化的事物來(lái)解釋抽象的事物，加深學(xué)生的理解，促使他們認(rèn)真聽(tīng)課。

只要我們認(rèn)識(shí)到課堂即生活，生活即課堂，課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固，與生活中的經(jīng)驗(yàn)、感悟同樣重要，把生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，就能夠使學(xué)生抓住課堂的本質(zhì)，學(xué)以致用。

作者單位:遵義市紅花崗區(qū)長(zhǎng)征初級(jí)中學(xué)