小學數學高效課堂管理策略初探

課堂管理歷來是教師感到最為困難的事情，可以說是教師從事教育教學工作所面臨的最嚴重的挑戰。所謂高效課堂管理，就是要求教師在課堂管理中以學生為中心，時時考慮學生的需要，使他們積極、主動地參與學習活動，形成一種互相尊重、有秩序和相互信任的氣氛，以此建立良好的師生關系，促進學生有意義的學習。

一、制定課堂管理規范是進行有效課堂管理的前提

給學生創設自由、寬松的環境，并不等于不要紀律和規則的約束。相反，自由、寬松的環境卻需要大家遵守一定的規則為基本前提。

1.制定規范有助于學生課堂行為正規化

課堂規范是每個學生必須遵守的日常課堂行為準則，是為了維護正常的教學秩序，協調學生的行為而制定的。它使學生懂得應該做什么，不應該做什么，只有用良好的紀律作為保障，才能進行有效的課堂管理。

2.制定規范有助于學生課堂行為的社會化

課堂管理規范使學生了解在各種場合應該做什么，不應該做什么的行為準則，它有助于學生人格的成熟，有助于提高學生的自覺性，調動學生學習的積極性，從而也有助于進行有效課堂管理。

二、發揮教師的主導作用是進行有效課堂管理的基礎

前蘇聯教育家加里寧說:“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”教師要努力學習，提高自身素質，提高駕馭高效課堂管理的能力。

1.教師對課堂管理負有主要責任

在課堂教學中，教師只有善于按照教學任務和教學過程的規律性對學生進行啟發、誘導、訓練、講解和指點，才能使學生積極而高效地學習知識、自覺維護課堂紀律、提高自身的才能與修養，才能保證課堂教學的效率與質量。因此，在課堂教學中，充分發揮教師的主導作用是進行有效課堂管理的基礎。

2.教師良好的水平有助于課堂管理

有效的教學是防止課堂問題行為發生的第一道防線，好的紀律來自好的教學。因此，教師應努力提高自己的教學能力，認真備課，巧妙設計教學環節，使課堂教學富有藝術性與感染力，保持教學過程的流暢性。學生如果被教師的教學所吸引，主動參與到教學中，會對學習產生濃厚的興趣，從而激發內在學習動機，自覺認真地學習，這對于課堂管理起到的是潤物細無聲的作用，為有效課堂管理打下良好基礎。

三、調動學生學習的主動性是進行有效課堂管理的關鍵

興趣是學習的直接動力，決定著學生學習活動的方向和效率。培養學生的學習興趣，提高學習的主動性才能達到對課堂的有效管理。

1.調動學生學習的主動性是關鍵

在課堂教學中，學生是學習的主體，是真正的學習主人，充分發揮學生學習的主動性，不僅可以使教師卓有成效地進行教學，也是進行有效課堂管理的關鍵。調動學生學習的主動性和積極性對于保持良好的課堂秩序和紀律，提高學習效率有著巨大的作用。

2.教師要善于調動學生學習的主動性

要調動學生學習的主動性，教師要注意做到以下幾個方面:一是要引發學生的情感體驗，激發合理適度的學習動機;二是要讓學生明確學習的目的和要求;三是要給予學生一定的決策權，包括目標的制定、學習方式的選擇、課堂管理的方式等;四是提出富有挑戰性的任務，引發學生積極思考與積極行為;五是要給予學生適當的鼓勵。教師要激發和培養學生學習主動性，以有效進行課堂管理，提高課堂教學質量。

3.教師要善于培養學生的學習興趣

教師要培養學生的學習興趣要注意以下幾方面:一是要創設問題情境，誘發學習興趣。在課堂教學中，要創設問題情境，把學生的思維調動起來，主動參與到學習活動中。二是要注重實踐操作，調動學習興趣。在教學過程中，教師要引導學生主動參與實踐活動，指導學生動手操作，讓他們動腦、動手、動口，調動學習積極性，發揮其主觀能動作用。三是要聯系實際生活，培養學習興趣。當學習材料與已有知識和生活經驗相聯系時，學生對學習才會有興趣;當學習材料和學生的現實生活密切結合時，才能引起學生的共鳴，從而自覺、積極地學習。

四、善于溝通與交流是進行有效課堂管理的保障

“親其師才能信其道。”融洽的師生關系是民主課堂管理的人際基礎。新課程強調教師角色的轉變和師生之間的平等對話與溝通。

1.有助于建立良好的師生關系

健康的交流方式和有效的溝通技能有助于增進師生間的關系。一方面師生關系良好，教師才能得到學生的信賴，從而使學生對教師的教導產生積極的心理定勢。另一方面師生人際關系的好壞直接影響著教學的效果。

2.有助于進行有效的課堂管理

在課堂管理中，良好的溝通與交流能夠使教師與學生形成一種共同關注，一種整體感和認同感，這是實現課堂活動和達成管理的有效源泉。因此，在課堂管理中教師要掌握和運用有效的溝通和交流技能。

課堂管理是一個由量變到質變的動態發展過程，是多種因素相互作用的結果，是一個持續不斷的建構歷程。科學而有效的課堂管理不僅能維持課堂秩序，而且能增進課堂效果;不僅能提高教學質量，而且能促進學生健康地發展。

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作者單位:江蘇省南通市國棉一廠二三工小