“問題”學生在我關心下的轉變

一、案例背景

在經濟迅猛發展的今天，社會上出現了拜金主義思潮，有些人在金錢物欲的刺激下，變得不擇手段，甚至走上了犯罪的道路。這些也同樣沖擊著學校教育、沖擊著學生的心靈。有的學生不思進取，貪圖玩樂，極易走上犯罪的道路。

二、案例過程

2008年8月，我新接了初二5班。在開學的第一天，我拿著報到冊來到教室報名。找不開零錢的，我便聲明收整數記賬，然后再退。王某報名時，欠了他十元。下午我在銀行換了零錢，便在教室里給多收的退了。一周后的下午放學路上，王某跑來跟我說他的錢沒退，我問“真的嗎?”他信誓旦旦地說沒退，我在猶豫中便給了他十元錢。第二天上班時，我特意查了一下報到冊，上面注明已退十元;我又問了班上一起退了錢的同學，其中有幾個同學很肯定地說給王某退了;我又打電話到他家，他媽媽說開學第一天下午孩子就將錢交給了她;至此，我明白這個學生訛了我。學生詐老師的錢，膽子太大了吧!從表面看，不過是學生拿走了十元錢，但這表明在他的思想上存在嚴重的問題。首先他不誠實，他小小年紀就已學會了撒謊和欺騙;其次，也反映了他對金錢有占有欲，有貪欲。再者他拿錢是不是去干壞事去了?如果對他這種思想不引起重視，并任其發展下去的話，那么后果將是不堪設想的。輕者，他會騙取別人的錢財，重者，甚至會去搶劫，走上犯罪的道路。我作為他的老師，作為一個教育工作者，有責任去幫助他們，教育他們。如果能以這件事為一個突破口，能抓住這次教育的契機，最終使他們認識到自己的錯誤，“改邪歸正”，誰又能不說這是一件好事呢?

于是我忍住了怒火，沒有立即找他。而是來到了王某的原班主任處，向她了解王某的情況。原來，王某上初一的一年里，不上操，不搞衛生，不交作業;愛上網吧，課堂上睡覺;頂撞老師，欺負同學;對學習沒有興趣，成績中下;校園里抽煙，被政教處懲戒過。聽了這些，我心里沉甸甸的，這個學生真是個刺兒頭，要轉變他可不容易。我暗下決心，為了帶好這個班，一定要在教育王某上狠下工夫。

三、教育措施

1.以發現學生身上的閃光點為突破口，樹立他們的自信心。那時候，王某一直不敢接我的眼神，但上操、交作業、搞衛生樣樣都做。一次在我的數學課上，他主動舉手要求回答問題，我看在眼里，喜在心里，便將答題機會留給了他，他答的很不錯，我乘機表揚了他。下課后，我叫來了王某，說從你課堂的表現來看，你的天資很好，只要你努力，就一定能學好，有什么困難盡管來找我，我一定盡力幫助你，不過一定要按時交作業，說完就讓他走了。從那以后，他上課專心了，作業也做的比以往認真了，紀律也比以前有所好轉。

2.充分利用班評的機會，加強學生的思想教育。我在長期的教育教學實踐中，形成了自己行之有效的班評模式，即(1)班干部進行周評;(2)小組內部進行互評;(3)班主任進行點評。在那周的班會上，我結合一周的觀察，點評到:“你們都是孩子，是孩子就會犯錯誤，我不管你以前是什么樣子，但從現在起，不再犯錯誤就行”，我還特別表揚了王某，說他進步很大，并當眾問他能不能堅持下來，王某支支吾吾地說能堅持，我說:“大家看你的行動了，男子漢應說到做到?！蔽沂窍脒M一步趁熱打鐵，堅定一下他的信心，不要讓他松懈。

3.選中時機壓擔子，培養學生的責任心。由于王某平時自由散漫，不愛受別人的約束。我便特意指定他當了組長，想讓他也體驗一下管理的責任。王某當了組長后，表現得很積極，受到了班干部的認可和同組同學的肯定，我也表揚了他。但緊接著，我便聽到了一些意想不到的事情。原來是王某組內的一位同學不愛寫作業，王某跟他說，每天只要給他一元錢，便不給老師上報。我知道事情后，便叫來了王某，耐心地開導他:“君子愛財取之有道，你以這種方式要錢，很不道德。既害了同學，也玷污了你的名聲，這是對別人、對自己都不負責任的表現。你現在念書、吃、穿、用都有父母供給，你要錢絕不是正當用途吧?”接著對他說“現代社會是知識的社會，只有學好了文化知識，打好了基礎，將來才能用知識致富?！苯涍^我的耐心教育，他認識到了自己的錯誤，并下決心改正。

4.對“問題”學生要反復抓，抓反復，鞏固教育成效。在教育王某的這段期間內，我時不時地與王某談上幾句，表揚他學習進步了，工作負責任了，同學們對他的看法也改變了，老師們也夸他了，但是，同時也指出他的缺點和不足。每次只談一個方面，幾句話就行了，點到為止。

5.構建學校、家庭、社會三結合的教育網絡，擴大教育成果。一個周日，我來到了王某的家里，王某不在家，王某的父母接待了我。王某的父親在水泥廠上班，收入不錯。其母在家操持家務，兼做保險。家里還有一排房屋出租，每月也能收個一千來元。王某是老小，他父母說，他們最發愁的是兒子，為他操了不少心。在談話中，我還了解到王某在家里表現還可以，就是好吃懶做，比較愛上網，愛串村子，這天又不知那玩去了。王某還愛亂花錢，父母現在對他扣的很緊，這也許是他騙錢的一個因素吧。他們村是城鄉結合部，游手好閑的人多，許多青少年都不愛念書，文化氛圍不好?？磥恚跄车男袨榕c他的家庭背景、居住環境有很大的關系。當然，我與他父母也談了王某在校以前及現在的表現，我在他父母面前夸了他，說他比較聰明，現在表現好了些，希望以后能配合教育，特別是在交友方面要謹慎一些，但對那十元錢的事我只字沒提。

6.引導學生走出娛樂的誤區，樹立積極健康的人生價值觀念。王某愛上網，我便叫來了王某，和他細細地談了許多關于網吧的人和事，比前比后的說了網吧對青少年學生的害處，既傷身，又費錢，最主要的還是耽誤學習，有些人為此還走上了犯罪道路，應多參加一些有益于身心的活動，他聽了這些之后，深受觸動。最后，我要求他寫一份思想認識，反思一下自己以前的思想和行為。但談話中，我只字未提那錢的事。過了兩天，王某拿著十元錢找我來了，說:“老師，我錯了，你那么耐心地幫助我、關心我，我不能昧著良心那么做，我向您保證，今后一定努力學習，將來做一個有出息的人”。

當然，一個“刺兒頭”是不可能一下就改好的。王某雖然承認了這次的錯誤，但我并沒有放松對他的教育，在以后的時間里，我反復抓，抓反復，時刻關心他，關注他，最終才使他穩定的進步了，那學期，我給他發了進步獎。

四、反思推廣

教育一個孩子，尤其是一個“問題”孩子，并不是一蹴而就的事，它需要細致，需要耐心，更需要反復。但是，它也同時告訴我們，盡管我們的孩子有著這樣那樣的問題，但是“精誠所至，金石為開”，絕大多數孩子都是可以教育好的。因為“人之初，性本善”，其實，很多孩子最終走向歧途，最初的起因往往是一件極小的事或者是一次訛錢，或者是一次其他的欺騙。

現在社會，一個孩子走向歧途，往往是從上網吧，亂花錢開始的。迷戀網吧，使得許多孩子不思學習文化知識，但學會了暴力，學會了撒謊，學會了詐錢，甚至搶劫犯罪，從而葬送了自己美好的前程。作為教師，必須時刻關注自己的學生，要善于發現問題，及時把握教育契機，用各種合理的方法耐心教育好學生，避免學生誤入歧途。

作為教師，在學生犯錯誤的時候，不要過分地指責他，更不要一棍子打死。沒有不犯錯誤的人，要給其改正錯誤的機會;同時教師要善于抓住機會教育學生使其從中汲取經驗教訓，走上正道，這才是正確的教育態度。

關愛一個“優生”易，關愛一個“問題”學生難，轉變一個“問題”學生更難。

如何教育轉變“問題”學生是一門大學問，關鍵要把好“問題”學生發“病”的脈，老師對待問題學生貴在把握兩個原則:1.放大學生的“優點”，“哄”著學生不斷進步;2.不急于求成，貴在不斷堅持，耐心呵護關愛。

作者單位:①甘肅省白銀市二中②甘肅省白銀區第四小學