淺議初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)管理

摘 要：課堂教學(xué)是教學(xué)中的基本單位，它是一種有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的師生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動。課堂教學(xué)管理是實現(xiàn)教育與教學(xué)目標(biāo)的主要途徑，也是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，因此，強(qiáng)化管理、規(guī)范行為、提高課堂效率勢在必行。本文圍繞課堂教學(xué)管理的基本功能以及一些具體的教學(xué)措施，結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，做一些探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)管理

一、課堂教學(xué)要求

1.教學(xué)目標(biāo)的實施符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，符合學(xué)生的心理基礎(chǔ)、特征與認(rèn)知水平，體現(xiàn)全面性和發(fā)展性。

2.提供豐富、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源、素材，運用的教學(xué)媒體有助于建構(gòu)自主學(xué)習(xí)的課堂。

3.有序的學(xué)習(xí)組織，建構(gòu)明晰的“數(shù)學(xué)化”過程和學(xué)習(xí)認(rèn)知過程。

4.合理有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，激發(fā)學(xué)生探究；恰如其分地啟發(fā)、點撥，喚起學(xué)生思維；幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，探究數(shù)學(xué)規(guī)律與方法；因勢利導(dǎo)的引發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用與拓展。

5.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價與調(diào)控。多途徑、多方式、多主體、有針對性地實施過程評價；機(jī)智地化解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難，學(xué)習(xí)活動時要調(diào)控適度。

6.學(xué)生主動、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，參與面廣。探究過程中，思維活動有一定深度。課堂氣氛活躍、寬松、融洽，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

7.面向全體學(xué)生，注重分類指導(dǎo)，使所有學(xué)生都有不同程度的提高。

8.數(shù)學(xué)學(xué)科語言準(zhǔn)確、簡練、富有邏輯；板書簡明、合理；正確有效地使用教學(xué)媒體。

二、維持良好的課堂教學(xué)秩序

課堂教學(xué)是一種有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的師生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動。在教學(xué)活動中，有時難免會遇到一些問題或干擾。例如，有的學(xué)生精神不振，打瞌睡、開小差，有的學(xué)生上課做其他科目作業(yè)、有的嘩眾取寵等。這些情況如果不及時處理，必將造成課堂秩序的混亂，還會進(jìn)一步造成整個班級學(xué)習(xí)紀(jì)律的渙散。一次下午上課我觀察到大多數(shù)學(xué)生聽課疲倦，注意力不集中，我想了個辦法讓全班學(xué)生起立全身活動2分鐘，目的是讓他們精神一些，聽課能精神飽滿。為此，一個切實有效的措施就是，在學(xué)生入學(xué)一開始，就應(yīng)當(dāng)制訂為保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的行為準(zhǔn)則，即學(xué)習(xí)常規(guī)管理。上課時學(xué)生應(yīng)做到聽課時坐直手中不應(yīng)有任何物品，這樣可保證他上課足夠?qū)Ｐ牟环中摹Ｍ瑫r還應(yīng)保證目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，這樣能夠使得每個學(xué)生都能掌握知識點。它一方面有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；另一方面，對學(xué)生的違紀(jì)行為能起到預(yù)防的作用。在制訂教室常規(guī)時，務(wù)必使全班的每一位學(xué)生都認(rèn)識到規(guī)則的意義，它是為了維護(hù)學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)利益；同時，還應(yīng)考慮到學(xué)生執(zhí)行起來是否有困難，比如可以采取民主的方式由師生共同來制訂，這樣的教學(xué)常規(guī)才不致流于形式。

三、營造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍

1.了解學(xué)生的知識渴望

在剛接觸學(xué)生初始階段，收集學(xué)生對老師的要求和對自我的期望；月考，期中或期末考試后，布置學(xué)生寫試卷分析和自我總結(jié)等。了解自己學(xué)習(xí)上存在的問題及我還應(yīng)怎樣學(xué)才能彌補(bǔ)自己的不足。事實上，通過收集學(xué)生對“我心目中的數(shù)學(xué)老師”的描述，我了解到學(xué)生普遍喜歡知識淵博，講課生動形象，具有激情和幽默感，平易近人，能和學(xué)生交朋友的老師；而不喜歡老師衣著不整、無精打采，上課板著面孔，處事不公正，體罰學(xué)生。事實上幽默風(fēng)趣的課堂可使學(xué)生放松、減少壓力，更容易接受知識點。委婉的批評教育更能促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

2.實施良好的教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)具體內(nèi)容，采用“問題情境─建立模型─解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開。結(jié)合教學(xué)實際，可選用或探索不同的教學(xué)方式。

“好的開始，是成功的一半”。每一節(jié)新課的導(dǎo)入，都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。這就要求教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際生活背景，提出值得探討，富有趣味的問題等。目的是使學(xué)生產(chǎn)生出濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲、高漲的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)活動真正變成學(xué)生自己的需要，學(xué)生的注意力自然就會集中到課堂上來，然后適時地抓住時機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動。例如，學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)下冊第十一章圖形的全等，這一章很重要，為了讓學(xué)生對本章感興趣。我在上課之前準(zhǔn)備了幾張漂亮的窗花和一把剪刀、一些彩紙。課堂上我拿出窗花展覽。而后提出問題：窗花及它的制作和數(shù)學(xué)有關(guān)嗎？這里面有蘊涵哪些數(shù)學(xué)知識呢？下面請同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的觀察我的操作。然后請你也制作一張美麗的窗花，我們比比看誰制作得精致漂亮。制作同時思考我們剛才提出的問題。學(xué)生對此問題很感興趣，積極動手操作并能互相探討。這樣就能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)知識的熱情。在我講解新知識時學(xué)生注意力一下子就集中到了我身上、并期待著我的解釋……

在課堂教學(xué)的過程中，要使學(xué)生保持自始至終都積極參與的狀態(tài)，不是一件容易的事，這也是一名優(yōu)秀教師每節(jié)課都應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。這就需要教師在教學(xué)過程中采取各種必要的教學(xué)手段和組織策略，以下一些具體方式可供參考：

課堂提問。課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)。通過提問，可以了解學(xué)生的情況、激發(fā)興趣等。例如，預(yù)習(xí)提問可對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查哪些知識點不清楚，教師就能有初步了解，同時也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。復(fù)習(xí)提問可以檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備；隨堂提問可以促使學(xué)生集中注意力，緊跟老師的講授，積極開動腦筋、自主思考；小結(jié)性提問可以訓(xùn)練學(xué)生自己去整理已學(xué)習(xí)過的知識，歸納、提煉一些方法和技巧等等。同時應(yīng)當(dāng)注意，提出問題要面向全體，掌握難度，因人而異、有針對性；一般使學(xué)生能夠圓滿回答，以利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性；但要注意避免諸如“對不對”“是不是”之類的不假思索的簡單問答，以及借提問懲罰學(xué)生。

學(xué)生板演題目。數(shù)學(xué)課上，課堂練習(xí)必不可少。此時指定個別學(xué)生上黑板演習(xí)題，同時要求其他的學(xué)生演算完后檢查黑板上答案的對錯，然后先請一名學(xué)生點評而后由老師評定。這樣既可以節(jié)省時間，提高學(xué)生的參與性和動手能力，還能夠?qū)π问缴峡赡艹霈F(xiàn)的問題給予規(guī)范的訂正。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)具體情況綜合應(yīng)用投影、多媒體課件等工具，組織形式多樣的教學(xué)活動，使得教學(xué)過程更加生動活潑，富有吸引力。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實施了必要保障。我們要堅持不懈地將課堂教學(xué)管理變得更規(guī)范、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、積極向上的良好學(xué)風(fēng)，大大提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，使得數(shù)學(xué)成績明顯提高，我們?yōu)榱诉@一目標(biāo)還要繼續(xù)探索、努力使其更完善！

參考文獻(xiàn)：

［1］全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社.

［2］黃秀蘭.試論課堂心理氣氛與教學(xué)效果.應(yīng)用心理學(xué).1986.

［3］繆勇.《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理》.

作者單位：江蘇省淮安市楚州區(qū)文通中學(xué)