淺議新課程改革下的高中政治教學(xué)

新課程的核心理念是：“以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，力爭(zhēng)全方位地落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。因此，改革思想政治課教學(xué)，是當(dāng)前廣大思想政治課教師迫切需要思考和解決的問(wèn)題。那么，在新課程改革下如何開(kāi)展高中政治教學(xué)，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中存在“重知識(shí)內(nèi)容和結(jié)論，輕學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法”“重認(rèn)知教學(xué)輕情感、意志和價(jià)值觀的培養(yǎng)”的問(wèn)題，過(guò)分注重知識(shí)的機(jī)械傳授，屬于典型的接受式學(xué)習(xí)方式。而新的思想政治課教學(xué)模式要求注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。因此，在新課程實(shí)施過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí)要做到繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。教師要幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，接納自己，并在學(xué)生心理健康、人格完善方面給予他們必要的幫助和支持，成為他們的良師益友。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是教師滔滔不絕地講，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化時(shí)間，這種“重知識(shí)灌輸、輕養(yǎng)成教育，重課堂教育、輕社會(huì)實(shí)踐，重學(xué)校教育、輕社會(huì)教育”的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。而新課程倡導(dǎo)必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲和發(fā)現(xiàn)欲，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性、差異性和選擇性，這就要求學(xué)生有計(jì)劃地了解課堂學(xué)習(xí)的目的，學(xué)會(huì)多種學(xué)習(xí)技巧及思維方法，掌握有效的自主學(xué)習(xí)方法。具體地說(shuō)，就是首先要通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自學(xué)能力，利用各種教學(xué)原理，轉(zhuǎn)化學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)地投入其中，自主地活動(dòng)，并在活動(dòng)中得到充分發(fā)展。同時(shí)自主地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)化，激發(fā)了學(xué)生自動(dòng)探索的欲望，使學(xué)生養(yǎng)成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探索，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次在自學(xué)的基礎(chǔ)上，自覺(jué)尋求與他人合作，這樣既發(fā)揮了學(xué)生個(gè)人的潛能，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，從而實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式到合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

新的課程改革，要求建立新的評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)與否直接影響到教師的工作態(tài)度和教學(xué)效果，影響到教師專業(yè)發(fā)展水平和學(xué)生素質(zhì)的提高程度。因此，必須建立和完善公平、公正、科學(xué)、合理的課堂有效教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，只有這樣才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，不斷激勵(lì)教師和學(xué)生，調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性。那么如何對(duì)思想政治課教學(xué)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)呢？

我認(rèn)為要“以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)、以促進(jìn)師生雙贏發(fā)展為目標(biāo)，以教師、學(xué)生、學(xué)情、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)為支撐”進(jìn)行評(píng)價(jià)。良好的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，能較客觀地衡量出教師的教學(xué)水平，從而促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)和借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)有效教學(xué)評(píng)價(jià)必須牢固樹(shù)立“以人為本”的評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)的宗旨是為師生的發(fā)展服務(wù)。評(píng)價(jià)既要重視教師對(duì)課程基本知識(shí)的講解和傳授，更要考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否形成了所應(yīng)有的能力和價(jià)值觀，以有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，總之以達(dá)到師生雙贏發(fā)展為目標(biāo)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。”這種以教師、學(xué)生、學(xué)情、領(lǐng)導(dǎo)為內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系，是一套比較有效的教學(xué)評(píng)價(jià)辦法。它可以促進(jìn)思想政治教師更迅速地成長(zhǎng)，為高中新課程的順利推進(jìn)提供強(qiáng)有力的管理保障。

總之，在新課程改革過(guò)程中，政治教師必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以新課標(biāo)、新教材為依據(jù)，以課堂為主陣地，不斷深化教學(xué)方式、方法的改革，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)政治新課程改革的最終目標(biāo)。

作者單位：山西省汾陽(yáng)市高級(jí)職業(yè)中學(xué)