讓“錯”伴隨著我們的英語學(xué)習(xí)

在多年的初中英語教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)錯題本對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要，起著不可或略的積極作用。然而，在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成做錯題本的好習(xí)慣。他們錯誤地認(rèn)為：一、錯題本是把錯題重做一遍，沒多大意思；二、訂正錯題本耽誤時間；三、每天的作業(yè)量太多，沒有額外的時間做錯題等。其實，這是學(xué)生們對英語學(xué)科和錯題本缺乏正確認(rèn)知而導(dǎo)致產(chǎn)生的思想認(rèn)識上的誤差。“錯題本”顧名思義就是在學(xué)習(xí)過程中，把自己做過的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯題進(jìn)行整理，以便警示自己，“不同時踏進(jìn)同一條河流”，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使得學(xué)習(xí)知識重點突出，學(xué)習(xí)目的更有針對性，從而提高學(xué)習(xí)成績。

一、制英語錯題本的原因

英語是一門由語音、語法、詞匯三部分組成的復(fù)雜語言學(xué)，需要多操練和反復(fù)練。英語是一門記憶與實踐相結(jié)合的學(xué)科。學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個英語學(xué)習(xí)過程中占了很大的份額，而動手整理所做錯的題目也是其中的不可或缺的部分。英語是一門集知識和能力于一身的學(xué)科，“死”的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和“活”的基本能力的訓(xùn)練需同時進(jìn)行。

基于以上特點，英語注定是一門科學(xué)而又艱難的基礎(chǔ)學(xué)科。因此在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們就難免會犯各種各樣的錯誤，也會重復(fù)犯同樣的錯。建立一本英語錯題本，對所犯錯誤的知識點加以防范和鞏固，是避免再次落入“陷阱”的行之有效的好做法。

整理錯題是一種能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造優(yōu)秀成績的重要手段。因為“錯題本”是自身錯誤的系統(tǒng)匯總，當(dāng)你把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性。同時整理錯題的過程也是一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與消化的過程。

錯題本還是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的一個重要依據(jù)。由于我們周圍缺少英語氛圍，在英語學(xué)習(xí)過程中，讓我們最為頭痛的問題就是遺忘。而學(xué)生在老師的指導(dǎo)下精心整理的錯題本就給他們提供了循環(huán)復(fù)習(xí)、循環(huán)記憶知識重難點的機(jī)會，也成了復(fù)習(xí)迎考時“查漏補(bǔ)缺”的好幫手。

二、制英語錯題本的方法

1.所有學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備一本較為厚實的筆記本，這里強(qiáng)調(diào)厚、實和大是有原因的。厚、大說明可以容納很多內(nèi)容，結(jié)實是因為錯題本要長時間反復(fù)使用。

2.錯題最好要有標(biāo)號。錯題往往出自不同的試卷或書籍，我們要求學(xué)生或者標(biāo)出錯題出自哪里；或者給錯題一個總的標(biāo)號；或者以一個時間周期為循環(huán)進(jìn)行標(biāo)號，如每天從“一”開始，或每周從“一”開始。

3.訂正錯題周期要形成規(guī)則。就如剛才標(biāo)號的時間周期一樣，學(xué)生訂正錯題的周期也各有不同。我們建議學(xué)生最好每天進(jìn)行錯題訂正，（然后以一周為單位再進(jìn)行一次匯總。）因為及時訂正、及時消化才能及時鞏固所出錯的知識點。

4.老師應(yīng)定期批閱錯題本。我們要求學(xué)生對每道錯題進(jìn)行分析，這樣做可幫助學(xué)生們不僅知道是什么，而且知道為什么。分析這一環(huán)節(jié)可促使學(xué)生們不僅要知道答案，還要探究為什么，“知其然，并知其所以然”，這就幫助學(xué)生們強(qiáng)化了知識的掌握過程。錯題本是學(xué)生今后復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，也是學(xué)生反思以前學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常反復(fù)使用，所以老師有責(zé)任和義務(wù)確保其正確性與科學(xué)性。

錯題訂正與分析的形式各有不同，但不論采用那種錯題訂正形式，反思與分析是行之有效的好做法。因為做錯題目后，如果不去認(rèn)真反思自己的錯題原因，找出產(chǎn)生錯誤的癥結(jié)所在，解決思維定勢問題，將會導(dǎo)致類似錯誤一犯再犯。同時應(yīng)寫出解題時的思維過程，與自己的思維障礙，找到思路突破的方法，最終牢牢掌握知識是終極目標(biāo)。為此筆者建議：

1.做錯題本要及時。對自己所犯的錯誤一定要及時訂正，當(dāng)天消化，讓錯誤不隔夜。

2.做錯題本要整理、分類。要階段性地整理錯題本，對錯誤進(jìn)行分類與總結(jié)，形成系統(tǒng)化。

做錯題本要實而不虛。錯題本，是記錄自己所犯的錯誤，目的是為了以后不犯。要做得實在，不擺花架子。

3.做錯題本要堅持。要有恒心，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。貴在堅持，只有持之以恒才能見效。

三、發(fā)揮英語錯題本功效的方法

現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)“錯題本”就是你學(xué)習(xí)英語的“武功秘籍”了吧。那么我們?nèi)绾伟l(fā)揮錯題本的最大效益呢？

1.經(jīng)常翻閱。錯題集是我們復(fù)習(xí)時的重要資料，在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時拿出來看，對錯題不妨再做一遍，將完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標(biāo)記，及時請教老師和同學(xué)，作為以后復(fù)習(xí)的重點對象。這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效應(yīng)。在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，“吃一塹，長一智”，從而不再犯類似的錯誤，學(xué)習(xí)成績一定會有較大的提高。

2.相互交流。一本好的“錯題本”就是自己知識漏洞的題典，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維方式等的不同，每位同學(xué)的錯題本也不盡相同，因此同學(xué)們平時應(yīng)注意相互之間的交流學(xué)習(xí)，“取人之長，補(bǔ)己之短”。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，互相借鑒，互有啟發(fā)，以便共同提高。

3.不斷總結(jié)。當(dāng)錯題集中到一起時，你很容易發(fā)現(xiàn)知識點與知識點之間的聯(lián)系，錯與錯之間的關(guān)聯(lián)性以及規(guī)律性，此時，進(jìn)行階段性的總結(jié)和歸類則很有必要，讓知識形成體系，讓錯誤進(jìn)行重疊，大浪淘沙，淘出核心所在，從而精益求精，好上加好。

讓“錯”伴隨著我們的英語學(xué)習(xí)，讓我們少錯，讓我們不再錯！

作者單位：江蘇省淮安市清浦中學(xué)