談新課標(biāo)下的思想品德課開放性教學(xué)

2001年10月，教育部頒發(fā)了《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂）》。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視對學(xué)生能力，特別是分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，要求思想品德課教學(xué)必須實現(xiàn)由“知識為本”的傳統(tǒng)教學(xué)模式向“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，由“以課堂為陣地”的封閉教學(xué)模式向“以社會為陣地”的開放教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。作為中學(xué)政治教師，我們必須根據(jù)新課標(biāo)來調(diào)整教學(xué)導(dǎo)向，減少課堂教學(xué)中的統(tǒng)一性和強制性，課堂上給學(xué)生提供充分的自由思考空間，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價、作業(yè)設(shè)計等方面全方位地向?qū)W生開放，使課堂煥發(fā)出生命的活力，使思想品德課能夠適應(yīng)學(xué)生的要求，促進學(xué)生的發(fā)展。筆者現(xiàn)就新課標(biāo)下如何做好初中思想品德課的開放性教學(xué)，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、利用開放的教學(xué)目標(biāo)活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索、實踐和創(chuàng)新能力

開放的教學(xué)目標(biāo)，按新課程理念可分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極的情感體驗和正確的價值觀。教師在考慮教學(xué)目標(biāo)時既要著眼顯性的、短期的可檢測目標(biāo)，更要著眼隱性的、長期的、不可測的目標(biāo)，堅持單一與綜合相結(jié)合；堅持顯性與隱性相結(jié)合；堅持長期與短期相結(jié)合。同時目標(biāo)還應(yīng)向?qū)W生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)需要開放，適當(dāng)增加一些與學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)需要密切相關(guān)的問題，使目標(biāo)與學(xué)生的認識水平相適應(yīng)。例如，日新月異的科學(xué)技術(shù)進步使人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了深刻變化，也使國際競爭日趨激烈，國際競爭歸根到底是人才的競爭。據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，21世紀(jì)我國最緊缺的人才是信息、金融、法律、現(xiàn)代管理、生物技術(shù)、環(huán)保技術(shù)等，特別是跨領(lǐng)域、跨行業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才。有教育專家指出，新世紀(jì)的中國教育，除了要求學(xué)生掌握相應(yīng)的知識和應(yīng)用能力外，還要強調(diào)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，要求學(xué)生能夠自主地探究、有效地學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)國際合作與國際競爭意識。某權(quán)威專家提出：21世紀(jì)，中國教育要努力造就具有國際視野的中國人。（1）請你利用上述信息，運用所學(xué)知識擬一份“優(yōu)秀中學(xué)生”評價標(biāo)準(zhǔn)，它應(yīng)包括哪些方面？（2）為適應(yīng)新世紀(jì)人才的需求，你準(zhǔn)備培養(yǎng)自己具有哪些能力？（3）請設(shè)計一條宣傳廣告語，以展示21世紀(jì)中國中學(xué)生的風(fēng)采（請不要超過30個字）；（4）請你舉出兩個由于科技進步，改變了你家或所在地生產(chǎn)、生活方式的例子。上述問題是以時事材料為背景而設(shè)計的開放性教學(xué)目標(biāo)，有顯性的、近期的、單一的，也有隱性的、長期的、綜合的教學(xué)目標(biāo)，從而活躍了學(xué)生思維，這正是新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。

二、重組開放的教學(xué)內(nèi)容，加強思想品德課與生活的聯(lián)系，不斷豐富、充實和完善教材

新課程強調(diào)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生的生活經(jīng)驗是教育的起點，學(xué)生的生活是教育的背景，強調(diào)在生活中教育，為生活而教育。新課程教材內(nèi)容比較精練，不能完全滿足教學(xué)的需要，還有許多尚待完善的地方，這給我們留下了許多發(fā)展的空間。教師是教材的研究者和開發(fā)者，在教學(xué)過程中，教師要解放思想，打破教材的束縛，打破封閉的學(xué)科知識體系，創(chuàng)造性地使用教材，對教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的實際需要擴展或刪減，也可重新組合教學(xué)內(nèi)容。教材上學(xué)生都知道的東西，可以把課時縮短，大量增加活動與實踐內(nèi)容，突出以問題為中心的活動課，強調(diào)課堂內(nèi)容的新穎化。在教學(xué)中，教師可將最新的政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的知識傳遞給學(xué)生，不斷擴大學(xué)生的視野，不斷用新知識來激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。同時，課堂內(nèi)容要向?qū)W生的生活實際、生活經(jīng)驗開放，設(shè)計的內(nèi)容要有針對性、實效性。

作者單位：河南省南樂一中