高中地理學法指導策略

一、制訂學習計劃

1.制訂學習計劃可以幫助我們充分地利用時間，提高學習效率。制訂了計劃之后，就不會再出現“有時學到深夜，而有時又無所事事一整天”那種情況，使學習既不緊張，又不松弛，學習效果得到了保證。

2.制訂學習計劃能保證我們學習目標的實現。我們學習都有目標，這個目標就體現在我們制定的計劃上。如果我們能夠按照計劃上寫的認真地做，那么一定能實現我們的學習目標。

3.從反思能力培養的角度看，制訂計劃是由學習后反思和學習中反思形成超前反思，使學習者養成了學會學習，在學習前未雨綢繆、三思而后行的習慣。由此可見反思能力的培養，目的還不僅僅是回顧過去或意識到某種元認知過程，而更重要的是為了指導自己未來的學習過程。這就是反思過程中的計劃性。

二、制訂學習計劃的方法

學習計劃要從自己的實際出發。每個人的情況不同，那么學習目標也不同，當然計劃也不可能千篇一律。制訂計劃的最終目的是使自己有所提高，如果制訂的計劃不適合自己，就會適得其反。要根據自己的目標、能力，制定適合自己的計劃是非常重要的。但是我們不能保證制定的計劃就一定適合自己，這就要求我們執行計劃時根據實際情況對計劃適當調整，去掉里面不合理的東西，使它適合自己。

要把制訂的計劃工整地寫在紙上，并把它放在醒目的位置，這對剛剛開始制訂計劃的同學更為重要。剛開始制定學習計劃的時候，應該把計劃寫在一張白紙上，然后把它壓在玻璃板下，每當學習的時候，它就提醒自己要按計劃上寫的做，這保證了所訂計劃的圓滿完成。當然，時間長了這一步就可以省掉了，因為計劃已經印在了自己的腦子里，每當那個時間就會干那件事情，像吃飯、睡覺一樣，所以不知不覺就養成了良好的習慣，一舉兩得。

三、學習中應注意的幾個方法問題

1．要喜愛地理科學：要學好一個學科，首先要喜愛這個學科

“上知天文、下知地理”自古被視為知識豐富的表現。中學地理本身內容也非常豐富，同學們一定會對地理課非常感興趣。

受人們的重視程度或學習中遇到困難，或受老師、班級環境等因素的影響，有的同學會對某一學科漸漸失去興趣，這時同學們應想一想這門學科有趣的內容，要從正面考慮，這樣可以形成積極向上的心理狀態。從反思能力的角度看，實際上是要提高學生自我監控能力，認識和控制自己學習的動機、學習的情緒以及自己的個性等。

2．復習的方法：分每日復習和階段復習

每日復習應在做作業前，首先回想今天某學科課堂上學會了哪些知識，這些知識與前后知識有什么關系，在紙上大致畫出這個學科所講知識的相互關系的草圖。這是一個學習的基本策略。

階段復習是學習了一個單元或期中、期末考試復習。這時復習首先應回想這個階段所學的章節名稱、課本上的大小標題的名稱等，因為這些標題本身就是對你所學內容的高度概括，并且能幫助你理解知識的結構和體系。

3．學習過程中要習慣于自我提問

學習過程是自身知識不斷積累、思維能力不斷發展的過程，在這個過程中應當有一個“監控者”。有時這個“監控者”是老師或家長，但同學們應努力把它變成“自我監控”。要變成“自我監控”主要是在學習中經常問自己以下兩個問題：

（1）這句話（概念）的結構是怎樣的？

這種提問用于對概念的理解，結構可以是句子的語法結構，也可以是主體與客體的結構。許多同學在學習概念時，要么不重視，要么就是死記硬背，不解其意，這都不利于對概念的內涵和外延的理解和運用。

（2）為什么這樣想（說）？

這個問題有助于促使自己的思維由問題水平轉移到加工過程的水平（即觀察問題解決者自身的認知過程、活動過程），一句話，可以激發元認知加工的過程，使學習者成為“跳出系統觀察系統”的自我監控者。它要求學生自己去分析課文的結構，理解知識的相互關系，有利于總結自己的經驗和教訓，以指導未來的學習。

作者單位：河北省廊坊市第七中學