中學試卷講評課的有效性研究

摘 要：針對高中試卷講評課在教學實踐中未被充分重視，在具體操作中普遍被弱化的現象，本文結合典型案例，提出了試卷講評課的基本策略、操作程序和必備條件以及對這種講評模式的辯證認識。

關鍵詞：思想政治 試卷講評

試卷講評課是具有重要意義的課型，是高中教學過程中不可或缺的部分。抓好試卷講評有利于強化學生對知識的掌握和運用。試卷可以提供豐富的反饋信息，幫助教師改進教學；可以激勵學生的學習動機，從中發現和掌握重難點，從而提高學習的主動性和針對性；可以為學校進行教學評價提供基本而重要的依據。教師應該在實踐中不斷地提高試卷講評技能，發揮其最大效應。然而試卷講評課，想說愛它不容易。

如何提高試卷講評課的有效性呢？我認為關鍵是要全面了解情況、深入分析問題、凸顯學生主體、引導學生自主參與、注意學法指導、精選范例、突出重點、形式多樣、調動興趣，最終達到糾正錯誤、鞏固知識、拓寬思路的效果。

一、精心做好課前準備

1.試卷質量分析。講評前，統計考試有關數據，對試卷效度、信度、難度、區分度進行分析，做到心中有數。并把區分度和難度大的題目予以標記。

2.學生成績分析。試卷講評前要提前下發試卷，利用學生對試卷的關注，指導學生先行訂正錯題，自我分析錯因，互相交流思路；對于重點疑難問題，把評分細則印發給學生，讓學生自我診斷，加深對答題規范的認識；制作“錯題診斷表”，使今后的復習能“對癥下藥”，減少再錯率。

錯題診斷表

3.確定講評重難點。講評切忌面面俱到，應根據得分情況及教學大綱，確定講評重、難點，選取曾經講過的相似題供學生比對。以前述例題為例，此題主要考察兩個方面：一是材料中的數學方式表述與教材中的文字方式表述的對應關系；二是題目中所列商品的相互關系。講評此題時，可從這兩個角度選擇經典題，系統比較分析，提高學生知識遷移能力。

二、科學安排講評內容

1.考試總體情況和考試心理問題分析。講評時，除介紹命題情況、平均分、最高分及與同類班級的比較外，還應讓學生知道重點題、難點題的錯誤率，讓學生更好地找出差距，準確定位自己的層次。一份試卷不僅能暴露學生的知識和能力漏洞，還能夠暴露出學生考試的心理問題。全面分析影響成績的各個要素，才能夠最大限度地避免各種失誤的發生。

2.重點分析考試暴露的解題能力缺陷。試卷講評的重點內容的是審題方法、解題技巧、答題步驟和要求以及試題的變化趨勢等。普通高中高考考試說明（文綜部分）明確規定思想政治科的考核目標與要求是考查學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力以及論證和探究問題的能力。因此，在講評著力點的選擇上必須有較強的針對性，要符合多數學生實際，才能有助于提高答題能力。

如:2010年高考全國II文綜卷第38題。（材料略）

（1）結合材料，運用經濟學知識分析“最佳實踐者”活動能夠提高企業經濟效益的原因。（12分）

第3步；描述和闡釋事物：參考答案：（1）激發員工生產和革新的積極性，增強了企業的凝聚力（3分）；采用合理化建議為企業節省了成本（3分）；技術創新提高了勞動生產率（3分）；提高了企業管理水平。（3分）

分析發現，不少學生答題泛泛而談，沒有緊扣材料，說明學生“獲取和解讀信息的能力”比較薄弱，不能全面有效的解讀信息，對此，必須強化培養學生的這種意識和能力。

三、扎實推進課后鞏固

1.指導學生建立成績檔案。美國心理學家E.L.桑代克認為知識和技能是通過嘗試—錯誤—再嘗試這樣一個往復過程習得的。許多學生對于試卷不懂得總結和鞏固練習，往往把講評課下課鈴聲作為試卷完成使命的信號。其實任何學科都要總結規律和經驗，反復強化所考查知識和能力。最好的途徑就是借助表格，把每次的成績及分析記錄下來，形成完整的成績檔案，并布置相對應的練習，讓學生的知識、能力得到升華。

思想政治考試成績個人檔案

2.個別診斷、及時交流、跟蹤幫助。試卷講評課雖然面向全體學生，然而課堂上并非能解決全體學生的具體問題，因而課下還有必要對問題突出、不得其法的學生個別指導，共同分析制約因素，及時助其吸取教訓、予以改進。

著名數學教育家喬治·波利亞在《怎樣解題》中說過：“一個好的老師應當懂得并且傳授給學生解題的方法，但是沒有任何問題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做，經過充分的探討和鉆研，我們總能提高自己的理解水平。”一張小小的試卷，里面凝聚了同學、老師的努力，更能從中發現學生學習、老師教學中的問題，教師應采用符合政治學科特點的技巧和方法，在試卷講評課中培養學生默而識之的習慣和默而識之的能力，從而使他們真正能夠默而進之，讓小小試卷發揮最大的效用。

參考文獻：

［1］盧秀安，陳俊，劉勇主編.《教與學》.廣東高等教育出版社.

［2］彭隆輝，孫繼儒主編.《中學思想政治課教育與改革新論》.武漢大學出版社.

［3］朱明光主編.《普通高中思想政治課程標準（實驗）解讀》［M］.人民教育出版社.

［4］歐陽芬主編.《有效教學基本功——新課程下中小學教師試卷編制、分析、講評技能指導》［M］.世界圖書出版公司.

作者單位：江西省南昌市第十九中學