學會與家長溝通

摘 要：當今社會，農村家長的教育條件和觀念仍影響著農村的基礎教育。與家長的溝通與交流仍是農村班主任工作的一個重要部分。了解當地學生家長的現狀，學會與家長溝通、交流的方法，找出應對的策略，才能做到家庭教育和學校教育的相結合，才能讓我們的學生健康成長。

關鍵詞：學生 班主任 家長 溝通

在農村學校當老師，特別是當班主任，與家長的溝通與交流是比較難做的，現就一些經驗和教訓，與大家共同交流。

一、農村家庭教育的現狀分析

一個學生的健康成長，離不開老師與家長的雙向合作。既需要老師在學校的辛勤培育，也需要家長在家督促教育，只有這樣，孩子才能成人成才。因為家長看不到孩子在學校的學習情況，老師也看不到孩子在家里的表現。尤其是農村學生家長思想觀念的差異、客觀條件的制約，造成老師在與家長溝通處理這些問題的時候，家長往往不是對孩子采取不恰當的方法，就是對學校和教師有意見。久而久之，老師在與家長共同處理孩子的事情的時候，家長往往會有過激的言行，或是不恰當地處理方法。這時候作為教師，就要有沉著的心態和正確的方法來應對。總結起來，我的做法大體有以下幾種，與大家一起商榷。

二、應對的方法和策略

1.了解情況

在我們所教育的孩子出現了問題的時候，作為一名農村教師，首先想到的是自己能處理的盡量自己處理。其次，需要家長配合的，先要對這個學生的家長進行了解，從多個方面了解這個學生的家長的性格特點，來采取有針對性的交流溝通。

（1）直接向這個孩子詢問其父母在家的各種情況，包括其家庭的經濟條件，家庭成員之間的關系，父母親的工作狀況等。

（2）通過其他學生，特別是同村的學生，或者是住所相近的學生，了解其家長與周圍鄰居之間的關系，看一看這個家長是怎樣與別人相處的。農村是比較注重鄰里關系的，如果這個家長與鄰里之間的關系較好，你能夠很輕松地與其交流，如果這位家長與鄰里之間的關系比較糟糕，那你就要好好好考慮一下，與他溝通前先想好怎樣做，怎樣說，特別是不能說的話，千萬不能說，以免鬧得雙方都不愉快。

（3）在農村，有的家長把教師這一職業看得比較重，對于老師的職業道德要求的水平很高，甚至對于教師的言行都有著不符合實際的期望。他們認為教師每做一件事情、每說一句話都應該是恰當的。一旦你的哪句話說錯了，他就會把你看得一文不值，認為你不配給他的孩子做教師。對于這樣的家長，你在交流的時候就要注意了，要用十二分的心思去與他溝通。

（4）農村學校，本地的教師比較多，許多孩子就是這些老教師的親戚或鄰居，這時候你不妨向這些教師去打聽一下，這個孩子及其家長情況，還可以向這個孩子以前的班主任去了解。總之，在與孩子的家長溝通之前，一定要先了解其家長的狀況，否則溝通的效果會大打折扣。

2.重點突出

一個班里有幾十個學生，總會有個別孩子給老師出“難題”，不讓老師省心。他們有的是性格上的缺陷；有的是因為家庭的原因造成的行為怪異；還有的是學習上的困難生。作為教師，尤其是班主任，一定要主動地先去了解這些家長，了解學生的家庭背景，不僅是為日后雙方間的溝通做好鋪墊，也是一種間接了解學生情況的佳徑。有時候，更可以免除教師與學生間的一些不必要的矛盾或者誤會。在我班有一位男生，脾氣怪，沉默寡言。不專心聽講，惹是生非，打架滋事，我對他真的打心底里喜歡不起來，可當讓我了解到他的家庭并不和諧，父母關系并不像表面那么好，為此心情低落，從而影響到了學習和在校的表現。了解之后，我對他之前的一些行為一下子仿佛釋然了。之后，我試著與他的家長進行了聯系，說了他的優缺點，以及今后他的發展，之后又與這個男孩子做了經常性、有重點的談話交流，雖然他的性格特點沒有得到完全的改變，可是與他相近的所有人都看到了他的進步。

3.各個擊破

對于那些學習上較差的學生，我們不能用用一把尺子來衡量學生，挖掘學生的閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的希望。只要家長對自己的孩子有了信心，他才會主動地與老師交流，配合老師的工作。我班有一個女生叫趙朝陽，家長在我接這個班的時候，就告訴我，孩子的身體從小就不太好，學習上也有些困難。家長對孩子的要求是只要身體好，學習好壞無所謂。剛開始，我就按家長的要求，對孩子的身體方面很關心，生活上也很照顧，但是孩子在語文課上聽講認真，作業也能按時完成，各方面表現較好，就是數學方面，反應有點慢，這時，我及時和家長聯系，進行促膝交談，使家長對孩子充滿信心，在家長的配合下，學生的數學進步較快，每次檢測語數成績都優秀，家長非常高興，也非常感激。對于放任不管的家長，盡量多報喜，少報憂，使家長意識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心和期望心理，改變放任不管的態度。

與家長溝通是雙向的，形式也是多種多樣的。總之，借用中國聯通的廣告語就是“溝通無限”。只要教師出于真誠，不論采取何種方法、技巧和家長交流溝通，都將有利于學生的成長與發展。

作者單位：山東淄博市臨淄區邊河中心校