淺析如何優化中職語文教學

中職學校的辦學宗旨是為社會培養具備一定的職業技能，可以在生產、技術、管理和服務等領域中完成專業工作的技術人才。因此，中職學校在教學中不僅要特別重視專業知識的教學，同時也要把文化知識的教學放在重要位置。語文是一門工具課和文化基礎課，可以培養學生的聽說讀寫等基本能力。中職學生必須具備了這些基本的能力，才能更好地進行專業學習，適應未來的就業需求。所以，中職語文教學對培養和提高中職學生的綜合素質有著顯著的作用。優化中職語文教學，可以從以下幾個方面采取措施。

一、改善課堂氣氛，調動學生的學習興趣

在課堂教學中，教師應該盡量多創造教學情景，活躍課堂的教學氣氛。課堂氣氛活躍最突出的特征就是在教師的啟發下學生的“發言”和“思維”十分活躍，特別是活躍的發言。因此，教師在備課時必須要根據不同學生水平的差異，設計的問題應該是難易結合、具有梯度性，可以涵蓋到班內的所有不同層次的學生。在課堂教學中，教師要根據學生學習基礎、學習能力以及性格的不同，有選擇地對學生進行激發和啟示，為學生的積極思考思維和踴躍發言創造條件，讓學生積極發言，激發其學習的興趣。教師在語文課堂教學中必須要注意發揮學生學習的主動性和自覺性，鼓勵其認真思維，積極地去探求知識，提高學生獨立分析和處理問題的綜合能力。

二、提高教學內容的實用性

中職語文是一門人文修養的課程，同時也是為專業課學習服務的具有較強的實用性的基礎課程。在語文教學實踐中，教師應該密切聯系學生的專業學習，對教學內容進行合理的組織，提高語文教學的實用性。首先，教師要對教學內容大膽進行改革。根據專業的不同，合理地選擇教學篇目，教師可以根據實際情況對教材上的篇目體系適當地重組或增減，教學內容要選用那些與學生所學專業緊密相連的材料。例如，針對汽修專業的學生，教師可以布置學生在業余時間多寫些與汽車相關的散文和作文等，來調動學生對專業學習的興趣。

三、增強教學方式的實效性

教師在課堂上可以采用參與式教學和討論式教學的方式，來提高語文教學的效率。這種互動性很強的教學方法除了可以完成傳統講授教學的任務，還能促進學生綜合素質的提高。一是通過擴大學生的參與面，為學生提供更多的發言機會，提高學生的表達能力。二是通過組織課堂討論，引導學生進行多角度的發散思維，培養學生的創新性思維和邏輯思維能力。

作者單位：重慶市渝北職業教育中心